Список некоторых  вопросов из тестов, на которые мы можем помочь с ответами. 

 Возрастная психология (1-1) 

 
• Основоположником отечественной психолого-педагогической науки считается:
• Какой из перечисленных методов является основным и предполагает активное участие исследователя в процессе исследования:
• Кто из ученых ввел понятие «больших» и «малых» кризисов:
• Объектом возрастной психологии является:
• Что Л.С. Выготский считал центром сознания в дошкольном возрасте:
• Какой тип мышления доминирует в возрасте 3–4 лет:
• Кто из ученых рассматривал взросление как период перехода от детских иллюзий к самопринятию и уверенности в своих силах:
• Что является новообразованием в период юности:
• Сколько стадий развития выделят Э. Эриксон:
• Укажите временной интервал подросткового периода:
• В какой из указанных периодов возникает кризис середины жизни:
• Кого из ученых называют «отцом» психологии переходного возраста:
• К познавательным процессам в подростковый период относится:
• Что Л.С. Выготский считал движущей силой психического развития:
• В основе концепции психического развития Г.С. Холла лежит:
• Единовременно исследования, где сравниваются испытуемые разных возрастных групп по какому-либо психическому свойству, называются:
• Кто из отечественных ученых сформулировал принцип единства сознания и деятельности:
• Как называется способность понимать себя и свои собственные действия:
• Возрастные кризисы – это:
• К особенностям кризиса 1 года относят:
• Наука, изучающая биологические, социальные и психологические аспекты старения человека, – это:
• Какое из понятий, представленных ниже, является самым широким:
• Какие условия развития ребенка взял за основу своей теории Д.Б. Эльконин:
• Какая линия отношений для социальной ситуации развития младшего школьника является основной по Д.Б. Эльконину:
• В какой форме при работе с детьми эксперимент дает лучшие результаты:
• Ведущая деятельность в дошкольном возрасте – это:
• Важнейшим новообразованием интеллектуальной сферы в юношеском возрасте становится:
• Теория развития психического развития Э. Эриксона называется:
• Что из перечисленного является конструктивным способом решения проблем:
• Биологический процесс, представляющий комплекс изменений (деградация) в организме человека, происходящий в течение времени и наиболее заметный в преклонном возрасте, называется:
• Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является (по Д.Б. Эльконину):
• Что из перечисленного является неконструктивным способом решения проблем:
• Кто из перечисленных ниже психологов вел дневник, описывая ежедневные наблюдения за своим новорожденным сыном:
• Как называется метод, направленный на определение особенностей и установление определенного явления и факта:
• Вспомогательный метод исследования, при котором получение информации осуществляется путем речевого обмена между участниками, называется:
• Способ, направленный на активное преобразование сложившейся ситуации, разрешение сложившейся проблемы называется:
• Какие критерии Д.Б. Эльконин взял за основу периодизации развития человека:
• Кто является автором теории конвергенции двух факторов:
• Для какого кризиса характерен девиз: «Хочу быть как ты» :
• К какому типу личности относятся люди, которые после прекращения профессиональной деятельности погружаются в заботы семьи, ищут посторонней помощи:
• Основой какого кризиса является смерть:
• В периодизации какого ученого центральным является понятие самоидентичности:
• Что, по мнению Д.Б. Эльконина, является признаком перехода от младенчества к раннему детству:
• Ведущая деятельность в период юности – это:
• Как называется речь, направленная ребенком самому себе:
• Для какого возраста характерен комплекс оживления:
• Как называется теория З. Фрейда:
• Возраст, характеризующий состояние организма, обмена веществ, состояние различных органов и функций по сравнению с среднестатистическим уровнем называется:
• Какой из причисленных видов продуктивной деятельности ребенка предполагает построение предметов, умение их обследовать, умение представить будущий предмет:
• Какие периоды, согласно международной классификации, выделяют в период старения и старости:
• Кто в концепции Скиннера является агентами и источниками помощи на ранних этапах развития ребенка:
• Какой временной период Э. Эриксон называл «десятилетием роковой черты»:
• Что является новообразованием в младшем школьном возрасте:
• Процесс индивидуального развития человека с момента рождения до конца жизни называется:
• На каком этапе развития в игре ребенка происходит моделирование поведения взрослых:
• Основным в дошкольном периоде является:
• Какой психический процесс является ведущим в обеспечении успешного обучения младших школьников:
• Возрастная психология – наука, изучающая возраст:
• К какому типу личности относятся люди, которые сохраняют оптимистический настрой после окончание профессиональной деятельности:
• Кто из ученых выделил специфические формы общения ребенка со взрослыми, две из которых связаны со стадией младенчества (ситуативно-личностная форма общения и ситуативно-деловая форма общения):
• В каком веке возрастная психология возникла в качестве самостоятельной науки:
• Сколько периодов развития выделят Д.Б. Эльконин:
• Кто из представленных психологов сформулировал биогенетический закон:
• Кто из ученых первым попытался создать теорию личности ребенка-дошкольника:
• К одному из «больших» кризисов возрастного развития Д.Б. Эльконин относит:
• Укажите основные задачи периода старости и старения:
• Какие из перечисленных наплавляющих являются основными в период взрослости:
• Как называются периоды, в которых возникают глобальные (революционные) изменения в развитии человека:
• В какой из перечисленных периодов основным становится понятие «смысл жизни» и человек активно начинает выстраивать свои жизненные стратегия, принимая всю ответственность за свои действия:
• На сколько этапов принято делить дошкольный возраст:
• Что такое «госпитализм»:
• Особая эмоционально-двигательная реакция ребенка, которую он выражает по отношению к взрослому, называется:
• В каком временном интервале возникает кризис юношеского возраста:
• Выберите все характеристики комплекса оживления:
• Кто из зарубежных ученых разработал теорию интеллектуального развития ребенка:
• Кто из перечисленных психологов был сторонником теории, предметом исследования которой выступает развитие и происхождение интеллекта:
• Возраст отдельного человека, начиная с момента зачатия и до конца жизни – это:
• Движущей силой психического развития Л.С. Выготский считал:
• Какой закон развития утверждает, что каждая сторона психики ребенка имеет свой оптимальный период развития (по Л.С. Выготскому):
• Какому из периодов соответствует старческий возраст:
• Кто является автором культурно-исторической теории психического развития человека:
• Укажите метод исследования, основанный на сопоставлении различных групп, на момент проведения исследования:
• Как Э. Эриксон называл регрессию к инфантильному уровню и желание как можно дольше отсрочить обретение взрослого статуса:
• Какой период жизни человека изучает возрастная психология:
• Кто из ученых является одним из основателей педологии:
• Укажите временной интервал младшего школьного возраста периода:
• Каков процесс восприятия у ребенка в период младшего школьного возраста:
• Уровень внимания в период 35–40 лет:
• Как называется метод исследования, при котором исследуется одна и та же группа в фиксированные временные промежутки:
• К одному из «малых» кризисов возрастного развития по Д.Б. Эльконин относит:
• Сбор информации посредством специального опросного листа для получения ответов на заранее составленную систему вопросов называется:
• Объектом возрастной психологии является:
• Выберите возрастные границы младенчества:
• Период юности – это период:
• Какой из перечисленных видов памяти является преобладающим у младшего школьника:
• Кто из отечественных ученых ввел понятие «зона ближайшего развития»:
• В период юности человек стремится:
• По международной периодизации юность – это период:
• Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте является:
• Какая стадия в периодизации З. Фрейда характеризуется уменьшением сексуальных стремлений и переключением внимания на обучение и социализацию:
• Прогресс саморазвития взрослого человека предполагает:
• Кто быстрее развивается в психосексуальном отношении в подростковый период:
• Старение – это:
• Л. С. Выготский в юношеском возрасте отводил центральную роль развитию:
• Укажите основные черты зрелой:
• Какие компоненты учебной деятельности выделял Д.Б.Эльконин:
• Кто из психологов ввел понятие «социальная ситуация развития»:
• Какой период следует за кризисом «середины жизни»:
• 11. Какие возрастные периоды выделяют в возрастной психологии?
• 15. Какие особенности имеет метод поперечных срезов?
• 6. Какое понятие является ключевым в дисциплине "Возрастная психология"?
• 2. Какой метод исследования был принят Т.В. Прейером для изучения своего сына?
• 9. Чему учит метод эксперимента в возрастной психологии?
• 14. Что такое онтогенез?
• 10. Что включает в себя процесс развития психики по определению?
• 13. Какие методы используются для изучения возрастной психологии?
• 12. Что исследует подростковая психология?
• 3. Какое событие помогло выделить детскую психологию в отдельную область? 

• Какие из перечисленных направляющих являются основными в период взрослости

• 7. Как называется стадия психического развития человека, связанная с переходом к самостоятельной жизни?

Возрастная психология и психология развития (1-1) 

• Возрастная психология и психология развития (1-1)
• Формирование психических структур в течение жизни отдельного индивида:
• Закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях:
• Специфическими методами возрастной психологии являются:
• Одна из форм развития психики:
• Детская психология, возрастная психология, психология развития – это:
• Исторический тип детства по В.Т. Кудрявцеву, при котором мир детства выделен, и перед детьми возникает новая социальная задача – интеграция во взрослое сообщество:
• Психология развития как самостоятельная отрасль научного знания возникла:
• Я согласен(а) с утверждением, что обучение является хорошим, если оно:
• Детская психология как наука о психическом развитии ребенка зародилась в конце XIX в., началом этому послужила книга немецкого ученого-дарвиниста В. Прейера ……:
• Черты и свойства, приписываемые культурой людям данного возраста и задаваемые им в качестве подразумеваемой нормы, называются …
• Решение ребенком задач под руководством взрослого относится к:
• Л.С. Выготский утверждал, что развитие происходит бурно и стремительно в _________ возрастные периоды
• Концепции, относящиеся к ___________ подходу, полагают, что движущей силой психического развития является борьба внутренних противоречий
• Лонгитюдный метод в возрастной психологии применяется для…
• Л.С. Выготский отводил в юношеском возрасте центральную роль развитию …
• Как называется, метод при котором, одна и та же группа людей тестируется через фиксированные промежутки времени?
• Как называется процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законом упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления:
• По мнению З. Фрейда, Эдипов комплекс обнаруживается на ________ стадии психического развития
• Деятельность, в которой происходит формирование моральных норм и ценностей подростка, – это …
• Развивающийся, изменяющийся в онтогенезе нормальный, здоровый человек является _________ изучения возрастной психологии
• Согласно Э. Эриксону, основы здоровой личности в виде общего чувства доверия, «уверенности» закладываются в …
• Некоторые абстрактные качества, характеризующие особые компоненты Я-концепции, или самости как всеобщности, называются …
• В качестве исследовательских стратегий возрастной психологии выделяют …
• Рассмотрение личности в аспекте ее поэтапного становления, включающего ряд психосоциальных кризисов, которые требуют от индивида активного самоопределения, характерно для ________ теории Э. Эриксона.
• Согласно Л.С. Выготскому, критерий выделения возрастных периодов должен быть внутренним по отношению к самому развитию и …
• Важнейшей составной частью возрастной психологии является ________ психология
• Закон развития высших психических функций:
• Исторический тип детства по В.Т. Кудрявцеву, когда детское сообщество не выделено, а непосредственно включено в совместную со взрослыми трудовую деятельность и ритуальную практику:
• Теоретический конструкт, обозначающий деятельность, в которой происходит возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на той или иной ступени его развития и закладываются основы для перехода к новой ведущей деятельности:
• Каковы актуальные проблемы возрастной психологии?
• Социальная ситуация развития дошкольника в большей степени связана с...
• В качестве факторов развития психики в психологии рассматривают:
• Специфика развития ребенка заключается в том, что оно:
• Процесс перехода от предметной внешней деятельности к ее внутреннему (идеальному плану) называется:
• Стадия развития, при которой партнером растущего человека становится общественный взрослый в таких культурных позициях, как учитель, мастер, наставник:
• Изучение отдельных и различных по возрасту групп детей – это метод:
• Каким возрастом является период с момента зачатия и до конца жизни?
• Возрастная психология изучает…
• Развернутая периодизация психического развития ребенка от рождения до 17 лет была создана Д.Б. Элькониным и представлена в статье …
• В концепции конвергенции двух факторов нерешенным остается вопрос:
• Натуральные психические функции больше определены:
• Исторический тип детства по В.Т. Кудрявцеву, который складывается тогда, когда смыслы и мотивы деятельности взрослых не самоочевидны:
• Возрастная психология делится на такие разделы:
• Психолог, который ввел в современную психологию понятие «социальная ситуация развития»:
• Ученый, исследовавший проблемы присвоения ребенком способов родовой человеческой деятельности как основы развития его специфически человеческих способностей:
• С точки зрения материализма из биогенетического закона вытекает:
• Своеобразное, специфическое для данного возраста, неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью Л.С. Выготский назвал …
• Игру как деятельность, где складывается и совершенствуется управление поведением, определил:
• Возраст – это:
• Рассматривая психическую структуру человека, З.Фрейд показал, что принципом удовольствия руководствуется:
• «Расстояние» между уровнем актуального развития ребенка и уровнем его возможного развития называется какой зоной?
• По Э. Эриксону, стадия средней взрослости охватывает возраст:
• Исключительное, единственное и неповторимое отношение между ребенком и окружающей его действительностью, прежде всего социальной – это, с точки зрения Л.С. Выготского, есть:
• Автор закона формирования высших психических функций:
• Проблемой развития психосексуальности в детском возрасте занимался:
• Особое сочетание внутренних процессов и внешних условий, типичное для каждого возрастного этапа, обуславливающее динамику психического развития на этом этапе, а также возникновение психических новообразований – это:
• По Ж. Пиаже, стадия конкретного мышления характерна для возраста:
• Какая основная задача развития стоит перед человеком на этапе средней взрослости с точки зрения Э. Эриксона?
• Гипотеза о периодичности процессов развития Д.Б. Эльконина заключается в закономерном чередовании периодов преимущественного развития личностной и ___________ сферы.
• Учение об уровне актуального развития и зоне ближайшего развития в психологии разработано:
• Установите соответствие между возрастными периодами и ведущим видом деятельности:
• Адаптацию в качестве одного из главных процессов интеллектуального развития человека рассматривает:
• Теорию конвергенции разработал:
• Психологический возраст – это…
• Согласно Л.С. Выготскому, ведущую роль в познавательном развитии ребенка в дошкольном детстве играет …
• Уровень нравственного развития, на основании которого люди приспосабливаются к правилам и принципам, выработанным другими, Л. Кольберг называет уровнем:
• Теория интеллектуального развития Ж. Пиаже отражает такой подход к развитию личности, как:
• Биогенетический закон обосновал:
• В эволюционном развитии психики А. Н. Леонтьев выделяет стадии:
• Теоретические и практические знания возрастной психологии о воспитании и обучении детей связаны с такими отраслями психологии:
• В возрастной психологии, возраст – это…
• Уровень развития психических функций ребенка, который сложился в результате определенных, уже завершившихся циклов его развития это, с точки зрения Л.С. Выготского:
• Понятие «развитие» это:
• Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется…
• Что такое аффект в возрастной психологии?
• Причина конформности в подростковом возрасте:
• Развитие, при котором изначально не даны, не зафиксированы ни стадии развития, ни конечный результат – это тип развития:
• Движущей силой развития в эндогенном (биогенетическом) направлении является:
• Врожденная способность подражать рассматривается в качестве движущей силы:
• Отождествление развития с научением – это ведущая идея:
Кризисный период, рассматриваемый в отечественной психологии как
• период рождения социального «Я» ребенка:
• Изменения роста, веса, тела человека – это область развития:
• Процесс развития обладает разными свойствами, среди них:
• Возраст, в котором впервые проявляются акцентуации характера:
• Влияние среды:
• Ведущая деятельность подростка:
• Формирование психических структур в течении жизни данного индивида – это:
• Согласно Л.С. Выготскому, движущей силой развития является …
• Новый тип строения личности, ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени – это, с точки зрения Л.С. Выготского, есть:
• Определите последовательность этапов становления личности
• раннее детство, дошкольный возраст , младенческий возраст, юношеский возраст, младший школьный возраст, подростковый возраст
• Автор эпигенетической теории:
• Высшими потребностями в мотивационной пирамиде А. Маслоу являются:
• Согласно теории… каждый человек обладает мотивационным набором, который помогает ему удовлетворять потребности 5 уровней
• Какая стадия интеллектуального развития по Ж. Пиаже соответствует подростковому возрасту в периодизации Д.Б. Эльконина?
• Кто из психологов ввел понятие «социальная ситуация развития»?
• Согласно психосексуальной концепции развития 3 Фрейда для возраста от 4 до 5 лет характерна стадия:
• Возрастной кризис развития – это
• Развитие организма человека называется:
• Как называется закон психического развития, согласно которому развитие есть цепь качественных изменений:
• По Л.С. Выготскому, проявление ребенком инициативы собственного действия, стремление все делать самому является одним из симптомов проявления кризиса трех лет и называется …
• Фрейд в психосексуальном развитии выделил:
• Концепция, доказывающая, что деятельность сначала выступает как сознательное действие, затем – как операция и только потом, по мере формирования, становится функцией:
• Высшие психические функции образуются в результате:
• Какова главная задача возрастной психологии?
• По данным Эльконина, ведущей деятельностью подростка становится эта групповая деятельность:
• Стержневой линией психического развития ребенка, от которой зависят все другие психические процессы, Ж. Пиаже рассматривал становление …
• Начальные этапы становления возрастной психологии в России относятся к(ко) …
• В отечественной психологии считается, что потребность в социальном контакте основана на удовлетворении взрослым потребности ребенка в …
• Возрастная психология опирается на представления о психике человека, разработанные в _________ психологии
• Психофизиологический процесс последовательных возрастных изменений, обеспечивающий условия для возникновения и реализации психических функций, рассматривается как …
• Кем было впервые сформулировано понятие юности как общей для всех людей фазы развития:
• В концепции Скиннера агентами социализации и источниками подкрепления на ранних этапах развития ребенка выступают …
• Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений, характеризует …
• Автор концепции периодизации психического развития, в основе которой лежит понятие ведущей деятельности:
• Стадия когнитивного развития, на которой находится подросток, с точки зрения Ж.Пиаже:
• Предмет возрастной психологии – это…
• Становление психических структур в ходе биологической эволюции вида – это:
• Для общей интегральной характеристики процессов развития используются категории:
• Работа Л.С. Выготского, в которой сформулирована мысль о «психологическом возрасте»:
• Каковы основные методы исследования в возрастной психологии?
• Концепции, в которых разрабатывалась стратегия формирования личности не в лабораторных условиях, а в реальной жизни – путем создания экспериментальных школ:
• Предметом возрастной психологии является:
• Стадия развития, при которой партнером человека становится (в пределе) человечество, с которым он вступает в деятельностные отношения, опосредствованные системой общественных ценностей и идеалов:
• Понятию «акцентуация характера» соответствуют:
• Как называется закономерность возрастного психического развития, характеризующаяся присущим определенному возрасту оптимальным сочетанием условий для развития определенных психических свойств и процессов?
• Я утверждаю, что развитие психики ребенка представляет собой:
• Зона ближайшего развития это:
• Опасность для стадии взрослости по Э. Эриксону представляет:
• Первым научным психологическим трудом, посвященным подростковому и юношескому возрасту, была двухтомная работа:
• Сензитивным периодом развития психического свойства называется:
• Понятие «Зона ближайшего развития» введено:
• Какая стадия интеллектуального развития по Ж. Пиаже соответствует дошкольному возрасту в периодизации Д.Б. Эльконина?
• Одним из важных механизмов формирования идентичности Э. Эриксон считает …
• Теория рекапитуляции была разработана:
Закон рекапитуляции Стенли Холла применительно к возрастной психологии
• Русский физиолог И.М. Сеченов в классическом труде ……… дал полное научное обоснование рефлекторной теории:
• Периодизация развития личности по А.В. Петровскому включает:
• Получение сведений о ребенке при непосредственном общении с ним:
• Метод получения информации о человеке на основании его ответов на заранее приготовленные вопросы:
• Количественные изменения рассматриваются в качестве показателя развития:
• Возрастная психология тесно связана с такими науками:
• Какая из перечисленных стадий не относится к стадиям психосексуального развития З.Фрейда:
• Онтогенез – это…
• Нормативный подход к исследованию детского развития был заложен:
• Стадия развития личности по Э. Эриксону, которой присуще трудолюбие, выраженное чувство долга и стремление к достижениям успеха, называется …
• Становление психологии развития как самостоятельной отрасли связывают с работами:
• Становление психологии развития как самостоятельной науки способствовало:
• По Ж. Пиаже, то, что дети учатся мысленно совершать действия, которые раньше они выполняли только руками, характерно для стадии:
• В переломные моменты развития ребенок становится относительно трудновоспитуемым вследствие того, что:
• Какие основные критерии положены в основу возрастной периодизации Э.Б. Эльконина?
• По мнению Л.С. Выготского, источником психического развития ребенка являются ____________ формы бытия взрослого
• Д.Б. Эльконин считал, что у ребенка в раннем детстве, младшем школьном возрасте и ранней юности развивается ________ сторона деятельности
• Развитие человека как вида называется:
• В структуре психики человека выделяют высшие и натуральные психические функции. К натуральным психическим функциям относится:
• Какая стадия интеллектуального развития по Ж. Пиаже соответствует младшему школьному возрасту в периодизации Д.Б. Эльконина?
• А.Н. Леонтьев – автор теории:
• Как охарактеризовал З. Фрейд в своей теории психосексуального развития младший школьный возраст?
• Кто из ученых исследовал процесс становления проблемы детского периода развития на основе изучения детских портретов в различные исторические периоды:
• По З. Фрейду, то, что либидо не концентрируется на какой-то определенной части тела или органе, а сексуальные потенции как бы дремлют в состоянии бездействия, покоя, характерно для такой стадии психосексуального развития, как:
• Теория конвергенции В. Штерна учитывает влияние двух факторов на развитие личности:
• Как называется закономерность возрастного психического развития, которая характеризуется присущим определенному возрасту оптимальным сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов:
• Критерий, лежащий в основе периодизации психического развития ребенка Д.Б. Эльконина:
• Э. Эриксон полагал, что на период подростничества и юности приходится становление ...
• Автор теории развития, сложившейся на основе общебиологического понимания процесса развития как взаимосвязи ассимиляции и аккомодации:
• Важнейший признак перехода от одной стадии развития к другой – это:
• Один из основоположников психологии развития, подробно описавший жизнь ребенка от рождения до 3 лет.
• Я согласен(а) с утверждением:
• Концепция, доказывающая, что формирование психических функций происходит на основе предметного действия: начинается с материального выполнения действия, а заканчивается умственной деятельностью, затрагивая речевую функцию:
• Термин «иерархия потребностей» означает
• Психическое развитие ребенка представляет собой лишь процесс накопления опыта с позиции …
• Возрастные кризисы в концепции Л.С. Выготского - это:
• Психологическая теория, разрабатываемая З. Фрейдом, А. Адлером, К. Юнгом называется:
• Что в своей теории интеллектуального развития Ж. Пиаже называл аккомодацией?
• Лонгитюдный метод в возрастной психологии применяется для…
• Форма действия по Ж. Пиаже?
• Концепция развивающего обучения школьников была разработана под общим руководством …
• Возраст младенца, в котором возникает страх перед чужими людьми – … месяцев:
• Структура учебной деятельности:
• В младшем школьном возрасте доминирует … мышление
• На развитие волевой регуляции поведения ребенка в дошкольном возрасте главное влияние оказывает:
• Предметная игра – это …:
• Деловое общение впервые возникает у ребенка в … деятельности:
• Наиболее сильным мотивом для дошкольника является:
• Деятельность, являющаяся ведущей в дошкольный период:
• Ребенок начинает отделять своих от чужих:
• Начиная с трехлетнего возраста, появляются первые признаки
• Внимание, которое становится доминирующим в младшем школьном возрасте:
• Компоненты интеллектуальной готовности к школьному обучению:
• Ведущие потребности младшего школьного возраста – потребность в …:
• Виды деятельности, которые можно отнести к продуктивным, активно развивающимся в дошкольном возрасте:

• Потребность в признании сверстников начинает развиваться в возрасте:
• Произвольные формы внимания начинают складываться в возрасте:
• Юношеский возраст сензитивен для образования:
• Кризис 17 лет связан:
• Возраст, в котором у ребенка возникает дифференцированное отношение к разным учителям – …
• При ненапряженном протекании ранней юности:
• Отечественный психолог, занимающийся исследованием психосексуального развития детей и подростков:
• Важным (основным) стимулом в подростковом возрасте к учению является:
• Любовь, при которой объект любви наделяется желаемыми идеальными чертами, – это:
• Задача обеспечения удовлетворительных жизненных условий стоит в…:
• Вид игры, в которой реальность воспроизводится в виде символов, знаков, а игровые действия выполняются в абстрактной символической форме, называется … игра:
• Психический процесс, доминирующий в раннем детстве над всеми остальными:
• Принято говорить о готовности ребенка к школьному обучению, если он:
• Труд в младшем школьном возрасте проявляется в двух формах:
• Возраст, в котором ребенок начинает узнавать предметы независимо от их положения в пространстве – … месяцев:
• Как называется период от 23 недели беременности (антенатальный), включающий период родов (интранатальный) и заканчивающийся через 168 часов (7 дней, неделя) после рождения (постнатальный).
• Возраст ребенка, в котором возникает сенсомоторная координация после … месяцев:
• Первые акты протеста, оппозиции, противопоставление себя другим - это проявления кризиса:
• Детская игра, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок и т.п., называется … игра:
• Компоненты эмоционально-волевой готовности к школьному обучению:
• Контроль за своей речью и речью взрослого человека у ребенка появляется к … годам
• Для развития мышления младших школьников характерно:
• Основными новообразованиями младшего школьного возраста являются:
• Правильная последовательность уровней развития детских игр, предложенные Д.Б. Элькониным:
• Задержка психического развития детей в условиях материнской депривации, – это …
• Произвольные формы внимания начинают складываться в возрасте:
• С каких двух этапов состоит раннее детство?
• Структура учебной деятельности:
• Компоненты личностной готовности к школьному обучению:
• Кризисными периодами являются:
• Два новообразования, которые появляются в младенческом периоде с точки зрения Л.С. Выготского:
• Конвергенция глаз появляется в …:
• Тип конструирования развивающийся в игровой деятельности – конструирование по …:
• Сенситивным периодом для усвоения речи является возраст:
• Развитие предметной деятельности у ребенка происходит в…
• Сферы социальных отношений младшего школьника:
Первые акты протеста, оппозиции, противопоставление себя другим - это
• проявления кризиса:
• Ведущей деятельностью младшего школьного возраста является…
• Что является центральными новообразованиями дошкольного возраста?
• Внимание, которое становится доминирующим в младшем школьном возрасте:
• Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется…
• В младшем школьном возрасте доминирует … мышление
• Рефлекс у новорожденного, который является основой для формирования потребности в новых впечатлениях:
• В дошкольном возрасте мышление в своем развитии проходит путь …:
• Ребенок начинает отделять своих от чужих:
• Социальные факторы развития ребенка включают в себя...
• Ребенок способен сидеть без поддержки:
• Два новообразования, которые появляются в младенческом периоде с точки зрения Л.С. Выготского:
• Принято говорить о готовности ребенка к школьному обучению, если он:
• Виды деятельности, которые можно отнести к продуктивным, активно развивающимся в дошкольном возрасте:
• Ребенок начинает ходить самостоятельно:
• Детская игра, в которой ребенок воспроизводит сюжеты из событий реальной жизни людей, рассказов, сказок и т.п., называется … игра:
• Компоненты эмоционально-волевой готовности к школьному обучению:
• Возраст ребенка, в котором возникает сенсомоторная координация после … месяцев:
• По стандартам ВОЗ недоношенным считается новорожденный, весящий менее … кг:
• Основным признаком перехода ребенка от периода новорожденности к младенческому периоду с точки зрения психического развития является:
• Вид игры, в которой реальность воспроизводится в виде символов, знаков, а игровые действия выполняются в абстрактной символической форме, называется … игра:
• Труд в младшем школьном возрасте проявляется в двух формах:
• Ведущие потребности младшего школьного возраста – потребность в …:
• Возраст младенца, в котором возникает страх перед чужими людьми – … месяцев:
• Психический процесс, доминирующий в раннем детстве над всеми остальными:
• Соподчинение мотивов возникает в возрасте:
• Новообразование, появляющееся в дошкольном возрасте и являющееся центральным звеном с точки зрения развития мотивационной сферы личности ребенка в дальнейшем:
• Возрастные периоды, являющиеся кризисными:
• Составные компоненты психологической готовности к школе – … готовность:
• Наиболее сильным мотивом для дошкольника является:
• Кризис 7-ми лет возникает, когда:
• Стадия в периодизации возрастного развития Э. Эриксона, на которой дети переносят свою исследовательскую активность за пределы собственного тела и узнают, как устроен мир и как можно на него воздействовать называется …:
• Первичное мировоззрение, первые этические представления, соподчинение мотивов, произвольность поведения и др. – все это:
• Для развития мышления младших школьников характерно:
• Время жизни от зачатия до рождения называется …:
• Деловое общение впервые возникает у ребенка в … деятельности:
• Мотив, который в младшем школьном возрасте способствует наиболее успешному пониманию и усвоению материала:
• Психическим новообразованием младшего школьного возраста является:
Соотнесение собственных качеств и достоинств с нормами, принятыми в
• обществе, называют:
• Виды деятельности лежащие в основе развития письменной речи с точки зрения Л.С. Выготского:
• Контроль за своей речью и речью взрослого человека у ребенка появляется к … годам
• Компоненты интеллектуальной готовности к школьному обучению:
• Возраст, в котором ребенок начинает узнавать предметы независимо от их положения в пространстве – … месяцев:
• Ребенок в качестве испытуемого отличается от взрослого тем, что …:
• Важнейшими личностными новообразованиями дошкольного возраста являются:
• Деятельность, являющаяся ведущей в дошкольный период:
• Отрезок жизни, который охватывает период новорожденности с точки зрения психического развития ребенка от рождения до … мес:
• Геронтогенез – это ….
• Новообразованиями юношеского возраста являются …
• Стремление подростка всеми возможными путями оказаться в центре внимания окружающих:
• Ведущей деятельностью в старости является:
• Всегда значимой для старших школьников является проблема …:
• Возраст от 70 до 79 лет – это:
• Задача приспособления к убыванию физических сил и ухудшению здоровья стоит в…:
Как называется желание подростка понять, какой он на самом деле,
• открывая для себя свой внутренний мир:
• Центральное психологическое новообразование юношеского возраста - это …
• Вид памяти, который становится ведущим в подростковом возрасте:
• Какого вида старения не существует в отечественной геронтологии:
• Кто в подростковом возрасте развивается быстрее в психосексуальном отношении?
• Задача приспособления к смерти супруга стоит в…:
• Долгожительство – это
• Самосознание личности в основном складывается:
• Разрыв между физической и социальной зрелостью в ранней юности порождает следующие противоречия в психологии старшеклассников:
• Задача приспособления к выходу на пенсию и снижению доходов стоит в…:
• Что является центральным новообразованием ранней юности?
• При напряженном протекании ранней юности:
• Когнитивное развитие в подростковом возрасте характеризуется:
• Процесс соединения и взаимопроникновения мышления и речи в подростковом возрасте выражается в …..:
• Какова ведущая деятельность в подростковом возрасте?
• Ведущей деятельностью в ранней юности является:
• Ведущей деятельностью в ранней юности является:
• В подростковом возрасте наблюдаются:
• Начинают формироваться интересы к определенной профессии в … возрасте:
• Юношеский возраст сензитивен для образования:
• Возраст от 70 до 79 лет – это:
• Чувство взрослости у подростков проявляется в:
• Кризис 17 лет связан:
• Для подростка характерно …:
• Познание себя в юношеском возрасте происходит с помощью:
• Основными критериями социальной зрелости являются:
• Стадия формальных операций соответствует
• Система внутренне согласованных представлений о себе – это:
• В старшем школьном возрасте наиболее интенсивно развивается:
• Юноши стремятся ...
• Центральным психологическим новообразованием зрелости является:
• Сущность кризиса 40 лет – это:
• Подростковый возраст охватывает период развития … лет
• Возраст, в котором у ребенка возникает дифференцированное отношение к разным учителям – …
• Правильная последовательность этапов профессионального пути
• размышления о продуктивном периоде профессиональной деятельности
• В подростковом возрасте появляется потребность в …:
• Очень быстрое снижение результатов тестирования у некоторых пожилых людей в последние месяцы жизни, называется моделью…
• Сколько фаз выделяют в протекании подросткового кризиса:
• Пубертатный период – это …:
• Геронтология- это…
• Мировоззрение и профессиональные интересы являются основным новообразованием следующего возраста:
• При ненапряженном протекании ранней юности:
• За половое развитие в подростковом возрасте прежде всего отвечает гормон:
• Референтная группа для подростка – это…
• Психология ранней юности охватывает период:
• Ребенок способен захватывать двумя пальцами мелкие предметы:
• Спецификой кризиса 7 лет является …:
• В младшем школьном возрасте ведущим является вид деятельности:
• Мышление ребенка, осуществляемое при помощи внешних ориентировочных действий, называется:
• Начиная с трехлетнего возраста, появляются первые признаки
• Потребность в признании сверстников начинает развиваться в возрасте:
• Отечественный психолог, занимающийся исследованием психосексуального развития детей и подростков:
• Одним из центральных психологических новообразований молодости является:

• Профессиональное самоопределение является ведущим типом деятельности в:
• Возраст от 80 до 89 лет – это:
• Юность – это переход к … зрелости:
• Первый кризис взрослости выпадает на … лет:
• В дошкольном возрасте в центре сознания находится:
• Учение впервые становится ведущей деятельностью для:
• Сложная умственная деятельность, преследующая цель усвоения знаний, формирование умений и навыков, мыслительных способностей.
• Кризис возрастного развития - это ….
• Революционные изменения возникают в периоды в …
• В процессе самоопределения личности важную роль играет:
• Каждому возрастному периоду (по Д.Б. Эльконину) соответствует определенная….., в русле которой идет развитие и формирование личности ребенка, его познавательных возможностей, характерных именно для этого периода:
• Ведущей деятельностью для дошкольника является:
• Ведущая деятельность дошкольника, имеющая моделирующий характер, в которой дети берут на себя роли взрослых людей и в обобщенной форме воспроизводят их:
• В раннем возрасте в центре сознания находится:
• Кто из ученых исследовал процесс становления проблемы детского периода развития на основе изучения детских портретов в различные исторические периоды:
• Сущность кризиса 30 лет – это:
• Какие основные критерии положены в основу возрастной периодизации Э.Б. Эльконина?
• Ведущая деятельность в старости:
• ……. возраст, указывает на то, насколько человек адаптирован к требованиям среды.
• Самоконтроль в подростковом возрасте:
• Предметная игра – это …:
• В первой половине дошкольного возраста у ребенка преобладает …:
• На развитие волевой регуляции поведения ребенка в дошкольном возрасте главное влияние оказывает:
• Д.Б. Эльконин считал, что в кризисе 3-х лет возникает новообразование …:
• Возраст, в котором мышление можно охарактеризовать как процесс соединения и взаимообогащения всех трех видов мышления: наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического:
• Стремление ребенка 3-х лет непрерывно конфликтовать с окружающими – это:
• Правильная последовательность этапов формирования умственных действий, предложенные П.Я. Гальпериным:
• выполнение действия в речи про себя, выполнение действия в громкой речи, уяснение ориентировочной основы действий, выполнение действия в умственной форме, мотивационный процесс, выполнение действия в материальной форме
23465-
• Самооценка в дошкольном возрасте развивается на основе …:
• Границы дошкольного возраста … лет
• Новообразования, характерные для ранней взрослости:
• Возраст от 90 до 99 лет – это:
• Этот возраст представляет собой как бы «третий мир», существующий между детством и взрослостью:
• Под девиантным поведением понимают …:
• Психический процесс, являющийся ведущим в подростковом возрасте:
• Мышление, формирующееся у подростка, психологи часто называют мышлением второго порядка, потому что
• Какой психический процесс доминирует в раннем детстве над всеми остальными?
• В какой форме проведение экспериментального исследования с ребенком-дошкольником наиболее эффективно?
• В каком возрасте мышление можно охарактеризовать как процесс соединения и взаимообогащения всех трех видов мышления: наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического?
• … – это ведущая деятельность в дошкольном возрасте.
• Возрастные новообразования – это:
• Период новорожденности – это период …
• Вид продуктивной деятельности ребенка, предполагающий построение предметов, а также умение обследовать объект, разделить его на части, заменить одну деталь другой и представить будущий предмет в целом.
• Реально имеющиеся у ребенка возможности, которые могут быть раскрыты и использованы для его развития при минимальной помощи или подсказке со стороны окружающих людей, называются
• В каком возрасте начинает складываться произвольное внимание?
• Возрастные кризисы – это:
• Любовь, при которой объект любви наделяется желаемыми идеальными чертами, – это:
• … – это ведущая деятельность в подростковом возрасте
• Вид мышления, преобладающий в ранней юности – ….
• Центральным психологическим новообразованием зрелости является:
• Задача обеспечения удовлетворительных жизненных условий стоит в…:
• Какой возрастной период занимает самый большой временной отрезок жизни человека:
• При сложном протекании ранней юности:
• Важнейшее новообразование интеллектуальной сферы юноши – развитие …
• Задача установления прочных связей со своей возрастной группой стоит в…:
• Важным компонентом юношеского самосознания является:
• Сколько главных стадий интеллектуального развития ребенка с рождения и до 15 лет выделяет Ж. Пиаже?
• Социальная ситуация развития пожилого возраста:
• Центральным новообразованием ранней юности является:
• В школьном возрасте в центре сознания находится:
• Доминирующей функцией, определяющей работу других функций сознания в младшем школьном возрасте является:
• Как называется период от 23 недели беременности (антенатальный), включающий период родов (интранатальный) и заканчивающийся через 168 часов (7 дней, неделя) после рождения (постнатальный).
• Какие этапы развития рассматриваются в психологии развития?
• Какие методы используются в возрастной психологии?
• Что такое онтогенез?
• Как возрастная психология связана с другими науками?
• Какую роль играет возрастная периодизация в психологии развития?
• Какие ключевые понятия являются основой для возрастной психологии?
• Какие теоретические и практические задачи ставит перед собой возрастная психология?
• Какие исследования считаются приоритетными в современной возрастной психологии?
• Что такое развитие согласно психологии развития?
• Чем отличается психология развития от возрастной психологии?
• Что включает в себя периодизация развития в психологии?
• Какой вклад внес Вильгельм Прейер в развитие психологии развития?
• Какие основные факторы влияют на психическое развитие человека? 

• Какое значение имеет изучение движущих сил психического развития?

Вопросы практических заданий. 

Практическое занятие 1.
Задание 1
 1. Приведите в соответствие термины и описание их содержания (выберите 1 вариант ответа на каждый вопрос):
 2. Назовите примерные сензитивные периоды в развитии тех или иных психических функций и феноменов (по Л.С. Выготскому) и опишите возможные последствия недоразвития этих функций в данный период:
 3. Назовите первичный (1) и вторичный (2) дефекты в развитии личности ребенка с ОВЗ, согласно Л.С. Выготскому:
 4. Назовите тип ведущей деятельности ребенка и основные психические новообразования на разных этапах развития, согласно представлениям отечественных ученых:
 5. Отразите основные различия во взглядах Л.С. Выготского и Ж. Пиаже на движущие силы и процесс развития речи детей раннего возраста.
 6. В каком отечественном подходе к изучению движущих сил развития психики ведущая роль отводится творческой активности личности, а развитие инициируется самой личностью и ее творческой активностью, а не средой и деятельностью и не детерминируется только паттернами взаимодействия со средой?

Практическое занятие 2.
Задание 1
 Назовите и опишите основные стадии морально- этического развития ребенка по Л. Колбергу и назовите факторы и движущие силы этого развития.
Задание 2. Опишите достоинства и недостатки концепции развития личности А. Маслоу. Согласны ли Вы, что только 1% людей в обществе достигает вершин самореализации? Обоснуйте свой ответ.
Задание 3. Приведите в соответствие 4 типа (статуса) идентичности, выделенных Дж. Марсиа, с описанием их содержания:
Задание 4. От чего зависит глубина, длительность и продуктивность/деструктивность протекания возрастного кризиса на разных этапах развития? Обоснуйте свой ответ.
Задание 5. Перечислите негативные и позитивные проявления возрастных кризисов на разных этапах психического развития человека и укажите их роль в формировании личности:
Задание 6. Опишите основные способы профилактики возрастных кризисов в среднем возрасте и основные рекомендации родителям по сглаживанию возрастных кризисов у детей в 3- летнем, 7-летнем, 13- летнем и 17-летнем возрасте.

Практическое занятие 3.
Задание 1
 Пятимесячному малышу дали в ручки новые яркие игрушки из мягкого материала. Он стал их трогать, рассматривать, брать в рот, проявляя интерес к игрушкам. Когда же старший брат близко к ребенку поднес свою игрушку – новое большое черного цвета ружье – младенец стал громко плакать…
Вопросы:
1. Почему младенец берет игрушки в рот?
2. Почему младенец плачем отреагировал на новую большую и темную игрушку – ружье?
3. Какие советы по выбору игрушек можно дать родителям?
Задание 2
 Мама маленького Антона пришла к психологу, описав следующую ситуацию: в последнее время ее малыш стал очень капризным. Часто отмечаются вспышки аффективных реакций. Особенно остро ребенок реагирует на запреты: громко кричит, падает на пол, стучит руками и ногами...
Вопросы:
 1. О каком феномене в данной ситуации идет речь?
 2. Какова причина возникновения подобного поведения Антона?
 3. Какие рекомендации в этой ситуации можно дать родителям?
Задание 1
 Мальчик двух лет и девяти месяцев резко изменил свое отношение к приходящим в дом гостям. В один из праздничных дней ребенок стал капризничать, затем плакать и кричать, чтобы гости уходили. Даже подходил к ним и толкал, показывая свое недовольство, хотя до этого он положительно и спокойно реагировал на взрослых. Он также не мог спокойно воспринимать то, что мама останавливается поговорить со знакомыми во время прогулки, прогонял их. На тот момент мальчик был единственным ребенком в семье и требовал внимания и исполнения всех своих капризов.
Вопросы:
 1. Чем обосновано такое поведение мальчика?
 2. Какова причина возникновения подобного явления?
 3. Какие рекомендации можно дать маме в этой ситуации?
Задание 2
 Мальчик Коля с родителями пришел в гости к бабушке.
– Снимай ботинки, – говорит бабушка. Мальчик пыхтит, развязывая шнурки, но помощи не просит.
– Садись с нами пить чай!
Коля лезет пальцем в варенье и чай.
– Нельзя так делать! – говорит мама, но Коля продолжает свое «черное дело». После того как выпили чай, мама говорит: «Скажи спасибо бабушке».
– Не татю (Не хочу!), – говорит ребенок и уходит к своим игрушкам.
Вопросы:
 1. Какая особенность раннего возраста проявилась в поведении мальчика?
 2. Какова причина возникновения подобного явления?
 3. Какие рекомендации можно дать взрослым в этой ситуации?
Задание 1
 Мальчик – старший дошкольник. В его поведении наблюдаются следующие моменты. Он, например, хочет есть, но возьмет суп и выльет его на пол. Если ему дают еду, то он от нее отказывается, но когда садятся за стол другие, мальчик обязательно начнет просить есть. Если мама куда-нибудь уходит из дома, то и он просится с нею. Но стоит ей только сказать: «Ну, одевайся, идем», как мальчик отвечает: «Не пойду», как только мама возвращается за ним, снова отказывается идти. И так может повторяться многократно; причем ребенок в это время начинает плакать.
Вопросы:
 1. Какие качества личности проявляются в поведении дошкольника?
 2. Ваши рассуждения и предложения о том, как строить воспитательную работу с такими детьми.
Задание 2
 Наташе пять лет и десять месяцев. Тетя предложила ей такую задачу: «Летели четыре птички, сели на деревья. Сели по одной – птичка лишняя, по две дерево лишнее. Сколько было деревьев?» Девочка несколько раз повторила задачу, но не смогла ее решить. Тогда тетя вырезала из бумаги три дерева и четыре птички. С их помощью Наташа быстро и правильно решила задачу.
Вопросы:
 1. Почему для решения задачи Наташе потребовались вырезанные из бумаги деревья и птички?
 2. Какие особенности восприятия и мышления дошкольника проявились?
 3. Как следует учитывать эти особенности в процессе обучения?
Задание 3
 Дети четырех-пяти лет участвовали в эксперименте. Им предлагалась такая задача: в два одинаковых стакана в присутствии ребенка наливали равное количество слегка подкрашенной воды и спрашивали ребенка: «Где больше воды?» Ребенок уверенно отвечал: «Одинаково!» Тогда у него на глазах воду из одного из стакана переливали в более узкий и высокий стакан и снова спрашивали: «А теперь, где больше воды?» Ребенок отмечал, что в высоком стакане воды больше.
Вопросы:
 1. Как называется данная особенность мышления дошкольников?
 2. Чем объясняется ее наличие?
Задание 1
 Девочка семи лет, придя в первый учебный день из школы, сказала гордо: «Наконец-то я стала человеком!» На вопрос матери: «А раньше что же человеком не была?» – ответила мимикой, выражающей величайшее презрение к прежней жизни.
Вопросы:
 1. Какую особенность младшего школьника характеризует данная ситуация?
 2. Как данную особенность необходимо учитывать в обучении младшего школьника?
Задание 2
 Первоклассница Кристина на уроках не проявляла никакой активности и интереса, неохотно выполняла задания. Однако на уроке чтения часто тянула руку, верно и с интересом отвечала на вопросы. Главная причина активности на данном уроке заключалась в том, что на нем был особый способ оценки знаний это были небольшие картинки-смайлики (наклейки), которые учитель выставляла в дневник. Веселые и добрые картинки означали хорошие оценки, а грустные соответственно плохие.
Вопросы:
 1. Какие особенности детей младшего школьного возраста характеризует поведение Кристины?
 2. Какие особенности мотивации детей младшего школьного возраста проявились в данной ситуации?
Задание 3
 Катя учится во втором классе. Когда за свою работу она получает неудовлетворительную отметку, то всегда негодует: «Как же так! Я старалась, все учила, а отметка плохая?» Эта ситуация вызывает у Кати чувство обиды, она считает, что виноват учитель, незаслуженно поставив плохую отметку, и обвиняет его в несправедливости к ней…
Вопросы:
 1. Почему Катя именно так объясняет свои неудачи в выполнении заданий?
 2. Какие условия необходимо соблюдать при выставлении отметки в начальной школе?
 3. Как объяснить ребенку сложившуюся ситуацию?


Практическое занятие 4.
Задание 1
 Денис в начальной школе учился на «4» и «5», крайне редко получал отметку «3», из-за которой очень расстраивался. Он всегда активно работал на уроках, проявляя высокий познавательный интерес ко многим предметам. Но в пятом классе у мальчика резко снизилась успеваемость по многим учебным дисциплинам, на уроках он много отвлекался, часто ничего не делал, отказывался выполнять домашние задания.
Вопросы:
 1. Почему младенец берет игрушки в рот?
 1. Что могло вызвать у Дениса такие резкие изменения в отношении к учебной деятельности?
 2. Какие рекомендации по разрешению данной ситуации можно дать педагогам?
Задание 2
 В трамвае подросток на резкое и грубое требование в раздраженном тоне пожилой женщины уступить ей место ответил отказом, сославшись на то, что в вагоне есть свободные места, которые расположены дальше от двери.
Вопросы:
 1. Какие особенности подросткового возраста проявились в данной ситуации?
 2. Предложите взрослым (учителям и родителям) несколько тактичных способов поведения в данной ситуации.
Задание 3
 Девочка четырнадцати лет проявляет неуравновешенность и даже некоторую агрессивность в поведении дома и в школе: выясняет отношения с родителями, грубит учителям, поздно приходит домой. В то же время, когда она уезжает в молодежный лагерь, то скучает по родителям, говорит о своей вине перед ними, обещает исправиться.
Вопросы:
 1. Чем определяется такое поведение подростка?
 2. Какие меры необходимо предпринять учителям и родителям для исправления данной ситуации?
Задание 1
 В беседе с учительницей один старшеклассник признался: «Понимаю, что химия – очень важная наука, поэтому и стараюсь, но не лежит к ней душа, неинтересно мне ею заниматься. Все формулы учи наизусть, реакции заучивай, элементов тьма. На подготовку к урокам затрачиваю много времени, все повторяю, а положительного результата все равно нет».
Вопросы:
 1. Какие особенности личности юноши проявляются в том, что он так упорно учит химию, хотя она ему совсем не нравится?
 2. Какие действия со стороны педагога могли бы изменить отношение ученика к предмету?
Задание 2
 Ученики десятого класса говорят о своей учительнице математики как о слабой личности. Они считают, что у нее не хватает твердости, требовательности: «С нами надо говорить без поблажек, прямо, а она нянчится, уговаривает или грозит наказанием, даже вызовом родителей в школу, общается с нами как с маленькими детьми…»
Вопросы:
 1. Какими психологическими особенностями старшеклассников объясняются их высказывания?
 2. Какие рекомендации можно предложить учителям при общении со старшеклассниками?
Задание 3
 Полина, ученица десятого класса, постоянно изводит себя диетами, старается похудеть, несмотря на то, что окружающие считают ее фигуру идеальной. Она обвиняет себя в том, что не умеет общаться с окружающими: не находит общих тем для разговоров, недостаточно внимательна к окружающим, эгоистична и т.п., – что не соответствует действительности.
Вопросы:
 1. О какой особенности Полины идет речь?
 2. Может ли девушка справиться со своей проблемой самостоятельно?
 3. Почему юношам и девушкам с данной особенностью необходима помощь взрослых?
 4. Чем взрослые могут помочь Полине в этой ситуации?
Задание 1
 Из письма молодого человека: «Мне 26 лет. У меня есть ученая степень, у меня шикарный автомобиль, я полностью независим в финансовом отношении, и в отношении секса и личного престижа я располагаю большими возможностями, чем в состоянии реализовать. Единственный вопрос, который я себе задаю, – это какой во всем этом смысл».
Вопросы:
 1. Определите ведущие мотивы молодого человека.
 2. О какой направленности личности идет речь?
Задание 2
 Андрей Иванович, тридцати одного года, имеет высшее техническое образование. В последнее время он не находит удовлетворения в работе, постоянно меняет место работы, нигде не задерживается надолго.
Вопросы:
 1. О каком феномене идет речь в данной ситуации?
 2. Какова причина возникновения подобного явления?
Задание 3
Вопросы:
 Наталья Сергеевна, сорока одного года. «Я ощущаю, что у меня сейчас самое лучшее время за последние двадцать лет. Моя дочь уже выросла, живет со своим мужем, а внуки пока не появились. Я начала последние четыре года заниматься собой. Учу несколько языков, освоила вождение машины. Иногда получаю немыслимое удовольствие, когда еду по пустой дороге и ни о чем не думаю. Хожу в тренажерный зал, занимаюсь танцами. Я прекрасно танцую
латинские танцы. Я получаю колоссальное удовольствие от жизни именно сейчас».
Вопросы:
 1. Как изменилась жизнь Натальи Сергеевны после замужества дочери?
 2. Всегда ли взросление детей и их уход из родительского дома сопровождаются позитивными изменениями в жизни человека? Приведите примеры.
Задание 1
 Ирина Петровна призналась, что ей трудно было осознать, что она стала бабушкой. Но после того как она подержала маленького, беспомощного внука на руках, ее захватило удивительное чувство нежности. Теперь все свое свободное время она посвящает внуку.
Вопросы:
 1. Почему Ирине Петровне было сложно принять новую социальную роль?
 2. Какое значение в жизни человека играет появление внуков?
 3. Влияет ли это событие на отношения с собственными детьми?
Задание 2
 Из воспоминаний пожилой женщины: «Как-то начинает пугать – вот тебе скоро пятьдесят пять лет. Надо уходить. А ты привык уже к этому месту, к этой жизни. К этой работе. Тебе страшно расставаться с большим отрезком времени. Это очень тяжелый период, когда ты оказываешься как выброшенный на берег. Сразу ты остаешься без какого-то своего куска жизни. Но если человек знает, что жизнь одна и надо радоваться жизни, то тяжелый период проходит».
Вопросы:
 1. В чем сущность «кризиса встречи со старостью»?
 2. Что такое адаптация к старости и от чего зависит ее успешность?
 3. Как вы полагаете, должна ли проводиться подготовка к старости, если да, то в каком возрасте и как?