Список некоторых  вопросов из тестов, на которые мы можем помочь с ответами. 

Современные средства оценивания результатов обучения иностранным языкам

 
• Что не относится к основным способам проверки знаний.
• Основоположником тестологии считают …
• ЕГЭ водится с целью …
• Где чаще всего используются тематические тесты на знание культурных, исторических, географических, политических, экономических и других сведений о стране изучаемого языка и своей собственной.
• Обучающая функция оценивания – это:
• Портфолио можно перевести как …
• Методы контроля – это:
• Что такое «качество обучения».
• Какие критерии принимают во внимание эксперты при проверке и оценивании развернутых ответов на задания 39, 40 письменной части и задания 4 устной части.
• Что не входит в понятие «мониторинг качества знаний».
• Валидность теста – это…
• Надежность теста – это...
• Установите соответствие:
• Метапредметные результаты включают в себя:
• Что не входит в понятие «эффективность контроля за знаниями обучающихся».
• Аббревиатура КИМ расшифровывается как …
• Оценка «качества знаний» в обучении иностранному языку включает в себя, прежде всего...
• Из нижеперечисленного к видам контроля относятся …
• Требования ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы, ее структуре и условиям реализации учитывают:
• Отражает ли уровень подготовки учащихся к тесту, или экзамену, степень мотивации и интереса к изучению иностранного языка.
• На выполнение каких заданий ЕГЭ в наибольшей степени влияет уровень сформированности языковой компетенции – знания лексических единиц, морфологических форм и синтаксических конструкций и навыки их использования
• Что такое «функциональная грамотность».
• Задания ЕГЭ …
• Что такое педагогический контроль.
• Ведущим объектом контроля на занятиях по иностранному языку являются ...
• Воспитательная функция оценивания – это:
• О каком виде речевой деятельности идет речь: «речевой вид деятельности, который имеет мотивацию, носит рецептивный, опосредованный характер, протекает во внутреннем плане, его целью является извлечение информации из письменного фиксированного текста».
• Какие основные типы тестовых заданий бывают.
• Что не входит в понятие «мониторинг качества знаний».
• В чем заключается основное предназначение безотметочного обучения иностранному языку в начальной школе.
• К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «Прочитайте отрывки из нескольких рассказов и установите соответствия между
• перечисленными названиями рассказов (0-5) и их героями (A-F). Каждая из характеристик встречается только в одном тексте».
• Что такое качество образования.
• Какие знания призван выявлять предварительный контроль.
• Что является обязательным при выполнении задания ЕГЭ «Личное письмо».
• Эффективно определить уровень знаний и умений учащихся можно с помощью.
• К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «Прочитайте тексты (0-5) и установите соответствие рубрикам A-G. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя».
• Что такое «языковой портфель».
• Спецификация теста — это.
• Ориентирующая функция оценивания – это:
• Параметры оценочной деятельности учителя по иностранному языку:
• Цель ... функции контроля – соотнесение реального уровня сформированности ЗУНов с прогнозируемым уровнем.
• Российская концепция портфолио предполагает следующие разделы портфолио:
• Что является основным объектом оценки метапредметных результатов.
• Методы и формы организации контроля иностранному языку:
• Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и
• высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это……
• К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «В тексте Disaster at sea» перепутана последовательность его частей. Решите, в каком порядке
• Полузакрытые тесты – это.
• Систематизация знаний учащихся – это основная цель.
• Назовите понятие, с которым связаны данные принципы:
• Контроль позволяет учащимся:
• О достигнутом уровне владения иностранным языком не свидетельствует:
• Какой из принципов не используется для характеристики тестов.
• Под стандартизацией процедуры проведения тестирования понимают.
• Контроль НЕ бывает:
• ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
• «Пятёрка» – это …
• Тесты разделены на педагогические и психологические.
• Диагностическое тестирование, в отличие от формирующего, позволяет …
• Диагностика обучения – это …
• Что такое мониторинг качества образования.
• Сколько видов требований включает в себя каждый стандарт в ФГОС.
• Какой вид контроля сформированности ЗУН и УУД поможет учителю определить уровень подготовленности обучающихся к освоению нового уровня учебной программы при переходе на новую ступень обучения в школе. 

• К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «В тексте Disaster at sea» перепутана последовательность его частей. Решите, в каком порядке должны следовать части этого текста и заполните таблицу после него» .
• Совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию – это.
• Что не входит в понятие «мониторинг качества знаний» .
• Что не входит в понятие «эффективность контроля за знаниями обучающихся» .
• Какую оценку учитель может поставить обучающемуся, который выполнил тест на 55 %.
• Что такое «качество обучения» .
• Что проверяет письменный тест «заполнение бланков» .
К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «Прочитайте отрывки из нескольких рассказов и установите соответствия между перечисленными названиями рассказов (0-5) и их героями (A-F). Каждая из
• характеристик встречается только в одном тексте» .
• На выполнение каких заданий ЕГЭ в наибольшей степени влияет уровень сформированности языковой компетенции – знания лексических единиц, морфологических форм и синтаксических конструкций и навыки их использования в связном тексте.
• К какой категории относится задание со следующей формулировкой: «Прочитайте тексты (0-5) и установите соответствие рубрикам A-G. Каждая рубрика соответствует только одному тексту, при этом одна из них лишняя» .
• Что такое «функциональная грамотность» . 

• Что такое «языковой портфель» .
• Назовите понятие, с которым связаны данные принципы:
• а) учитель регулярно обеспечивает обратную связь, предоставляя учащимся комментарии, замечания и т. п. по поводу их деятельности; б) учитель меняет техники и технологии обучения в зависимости от изменения результатов обучения учащихся; в) учитель осознает, что оценивание посредством отметки резко снижает мотивацию и самооценку учащихся; г) учитель осознает необходимость научить учащихся принципам самооценки и способам улучшения собственных результатов.
• Закрытые тесты – это. 

Вопросы практических заданий. 

Практическое задание 1.
Раздел 1. Дайте ответы на следующие вопросы:
 1. Расскажите о понятии «качество образования» Охарактеризуйте оценку как элемент управления качеством.
 2. Опишите традиционные и новые средства оценки результатов обучения (достоинства и недостатки).
 3. Какие существуют формы тестовых заданий?
 4. Какие формы тестовых заданий удобнее использовать в компьютерном варианте тестирования?
 5. Какие критерии предъявляют к качеству тестов?
 6. Какие существуют принципы отбора содержания тестового задания.
 7. Назовите достоинства и недостатки тестовой системы контроля знаний.
 8. По каким основаниям можно классифицировать педагогические тесты?
 9. Перечислите общие подходы к разработке тестов.
 10. Назовите основные виды заданий в тестовой форме.
 11. Расскажите о структуре тестового задания.
 12. Мониторинг как средство оценки результатов обучения.
 13. Основные свойства мониторинга качества образования.
 14. Какие существуют виды мониторинга?
 15. Дайте определение следующим понятиям: тест, тестовое задание, валидность теста, надежность теста
 16. Опишите виды педагогического контроля (текущий, тематический, рубежный, итоговый контроль)
 17. Опишите достоинства и недостатки «портфолио» как средства оценки результатов обучения.
 18. Какой из подходов к проблеме оценки образовательных достижений обучающихся, описанных ниже, является «традиционным», а какой считается более современным и почему?
Раздел 2. Напишите эссе на тему:
 1. Функции контроля в современном учебном процессе.
 2. Традиционные формы контроля: достоинства и недостатки.
 3. Современные тенденции в оценивании школьных достижений.
 4. Функции оценки в современном учебном процессе.
 5. Новые технологии оценивания результатов обучения.
 6. Виды контроля в учебном процессе.
 7. Таксономия образовательных целей (по Блуму).
 8. Зачет как одна из форм контроля знаний и умений учащихся.
 9. Применение рейтинговой системы контроля в учебном процессе.
 10. Понятие «портфолио» в современном образовательном процессе.
Раздел 3. Творческое задание
Составьте тестовые задания по любой теме из дисциплины «Английский язык».
 а) с выбором одного правильного ответа.
 б) с выбором нескольких правильных ответов.
 в) в тестовой форме открытого типа.
 г) в тестовой форме на установление правильной последовательности.
 д) в тестовой форме на соответствие.

Практическое задание 2
Раздел 1. Дайте развернутый ответ на следующие вопросы:
 1 Что такое контрольно-измерительные материалы? Какие требования предъявляются к контрольно-измерительным материалам?
 2. Работа с понятиями и терминами при подготовке к ЕГЭ.
 3. Цели и задачи ЕГЭ. Процедура и правила проведения. Отличие ЕГЭ от традиционной итоговой аттестации.
 3. Рейтинговая система. Понятие «рейтинг учебных достижений». Рейтинговый контроль знаний.
 7. Различные способы контроля навыков аудирования.
 8. Содержание и формы контроля умений чтения.
 9. Какие существуют виды контроля при оценивании умения письма?
 10. Типы заданий, используемых в тестах на оценивание навыков устной речи.
 11. ГИА и ЕГЭ. Задачи, преимущества и недостатки.
 12. Какой порядок организации и проведения ГИА и ЕГЭ.
 13. Порядок проверки тестовых заданий ГИА и ЕГЭ.
 14. Порядок создания контрольных измерительных материалов.
 16.Структура заданий ГИА и ЕГЭ.
 17. Расскажите о задачах ЕГЭ Каковы преимущества и недостатки ЕГЭ перед другими формами контроля?
 18. Выявляют целый спектр психолого-педагогических проблем, связанных с подготовкой школьников к сдаче ЕГЭ. Как снизить уровень тревожности у школьников и грамотно подготовить их к прохождению контроля результатов обучения?
Раздел 2. Напишите эссе на тему
 1. Контроль коммуникативных и речевых навыков и умений на занятиях по иностранному языку.
 2. Эксперимент по введению Единого государственного экзамена: концепция, реализация, проблемы.
 3. Устная часть в формате ЕГЭ: проблема контроля и оценки.
 4. Тестирование письма в формате ЕГЭ: проблема контроля и оценки.
 5. Критерии оценки навыков устной речи.
 6. Различные способы контроля навыков аудирования.
 7. Содержание и формы контроля умений чтения.
 8. Комплексный подход к оценке результатов языкового образования (оценка предметных результатов обучения иностранному языку в школе).
 9. Комплексный подход к оценке результатов языкового образования (оценка метапредметных результатов обучения иностранному языку в школе).
 10. Комплексный подход к оценке результатов языкового образования (оценка личностных результатов обучения иностранному языку).
Раздел 3. Творческое задание
Сделайте презентацию на одну из тем:
 1. Взаимоконтроль учащихся.
 2. Самоконтроль учащегося.
 3. Адаптивное тестирование.