Форма брачно-семейных отношений, не являющаяся альтернативным браком, получила название:
a. интимная дружба
b. групповой брак
c. жилые сообщества
+ d. законный брак
e. гомосексуальный брак
ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
МОСКОВСКИЙ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Our services
рЕШЕНИЕ
ТЕСТОВ и практических заданий
ИНФОРМАЦИЯ
Контакты, при сложности связи по WhatsApp / Телеграмм.
МАХ+79996213090
VK (В КОНТАКТЕ) - https://vk.ru/99otvetov
Телеграмм https://t.me/otvetinatestimmu
Психология семьи
Сдача (решение) одного теста по данному предмету - от 150 руб.
Информация о предмете
Психология семьи — это область психологических знаний, которая изучает, как люди взаимодействуют в семье, как формируются роли и правила общения, а также как семейные отношения влияют на эмоциональное состояние и развитие каждого члена семьи. В фокусе находятся темы привязанности, коммуникации, конфликтов, поддержки, границ, а также семейных ценностей и ожиданий.
Предметом психологии семьи является анализ причин трудностей в отношениях (например, непонимания, повторяющихся конфликтов, кризисов, изменений в жизненном цикле семьи) и поиск способов их преодоления. Специалисты помогают выстраивать более конструктивное взаимодействие, укреплять взаимопонимание и снижать напряжение, а также поддерживают семью в период развода, утраты, рождения ребёнка или других значимых событий.Список некоторых вопросов из тестов, на которые мы можем помочь с ответами.
Психология семьи
• Семья – это:
• В зависимости от количества детей семьи делятся на:
• Этическая система, исходящая из того, что единственным основанием сексуальных отношений являются не моральные нормы и не ситуационный контекст, а исключительно наслаждение, удовольствие:
• Компонент родительской установки, включающий систему знаний и идей для построения стратегии и тактики воспитания, называется:
• Супружеская дисгармония приводит
• Роль ребенка в семье, отражающая взаимное недовольство супругов-родителей, получила название:
• Какой тип семьи преобладает в современном обществе:
• Тип мамы, эталона материнства, заботливости, благожелательности и добра, называется (по А.Я.Варга):
• Тот, кто прибегает к директивному стилю обращения к членам семьи…
• Проблемные семьи, оказывающие взаимные уступки и компромиссы, называются:
• Идея о том, что люди стремятся выбрать себе в качестве брачного партнера тех, чье поведение и другие характеристики обеспечивают максимум удовлетворения и минимум затрат для их потребности, принадлежит теории:
• Совокупность знаний, верований, социальных норм и ценностей, запретов и предписаний, имеющих отношение к различию между полами и их взаимоотношениям:
• Гибкий тип семейной системы характеризуется … стилем руководств:
• Социальная власть, характеризующая отношения между ребенком и взрослым в семье, в основе которой лежит уважение перед человеком, который является образцом — носителем социально-одобряемого поведения, — это власть:
• Выбор брачного партнера, бессознательный перенос любви к родителям противоположного пола на своих потенциальных супругов, предполагает:
• Семья – это …
• Тот, кто инициирует симбиотические взаимоотношения…
• Детерминированные общественным бытием принципы и образцы подобающего поведения, относящегося к рождению определенного числа детей, принятые в тех социальных группах, к которым принадлежит или хотел бы принадлежать индивид, называются:
• Основные религии утверждают, что:
• Стадия прародительства в семейном цикле – это период:
• Принятие определенного общесемейного стандарта, мнения, мера «подчинения» внутрисемейному давлению нового члена семьи называется:
• Повторяющаяся последовательность основных репродуктивных событий (coitus – зачатие – роды) называется:
• Конфронтация – это способ разрешения конфликта, при котором:
• Функция семьи, обусловливающая биологическое воспроизводство и сохранение потомства, продолжение рода, называется:
• Смысл брака в религиозных системах состоит (дайте два верных ответа):
• Период вступления в брак и зачатие первенца
• Отражение системы взаимодействия личности и семьи, семьи и общества, сферы жизнедеятельности, которые связаны с удовлетворением потребностей ее членов, называется … семьи:
• Патриархальная семья
• Ловушка любви, в которую попадает неуверенный человек при проявлении к нему внимания и заботы, называется:
• Семьи, в которых присутствует лишь один родитель, заботящийся о детях, называются:
• Потребность, возникающая при испытании затруднения в своей личностной самореализации без наличия детей и подобающего их числа, называется:
• Какие теории в современной науке определяют понятие «нация» (выберите несколько правильных ответов):
• «Коммунальный брак», включающий группу мужчин и женщин, называется:
• Назовите стадию семейного консультирования, на которой психолог использует такие процедуры, как встреча с клиентом, общий, эмоционально-положительный настрой клиента, снятие психологических барьеров общения:
• Совместимость ценностных ориентации, личностных и психофизиологических особенностей партнеров, называется:
• С течением времени функции семьи
• Женщина, удовлетворённая браком
• Подлинное и полное равноправие жены и мужа
• К типу семьи по количеству брачных партеров относятся все, кроме одной (выделите один неверный ответ):
• Причиной супружеских конфликтов служит неудовлетворенность:
• Продолжите фразу: «Полиандрия – это…
• Эгалитарная семья предполагает:
• Супруги, неудовлетворённые браком
• Роль ребенка в семье (по В.Н.Дружинину), определяющая чувство одиночества, ненужности, бесполезности, называется:
• Дуально-родовой брак – это брак между членами одного рода, так ли это:
• Адаптация личности в сфере брачно-семейных отношений подразумевает адаптацию:
• В современной семье на первом месте стоит функция:
• Альтернативными браками являются:
• Семья считается культурным институтом потому, что:
• Развод – это:
• Стадия прародительства в семейном цикле — период:
• Диагностика супружеских пар предполагает:
• Брак – это
• Эта модель консультативной помощи семье исходит из того, что причины семейных проблем кроются в личностных особенностях членов семьи, либо во внутрисемейном общении:
• Стадия процесса семейного консультирования, отслеживающая динамику развития семьи, накапливающая информация о ней, называется:
• Деловой лидер – муж, эмоциональный лидер — жена
• Удовлетворение членами семьи потребности в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке и психологической защите, - есть … семьи:
• Знание психологии семьи необходимо для понимания:
• Семьи послеразводные, с одним родителем и детьми называются:
• Любовь – это:
• Устойчивый образец поведения, одобряемый в семейной группе и ожидаемый от других членов, от личности в соответствии с занимаемой ею позицией в семье, называется:
• Конфликт разрешается конструктивно, если:
• Воспитание подрастающего поколения, дальнейшее развитие всех членов семьи, по мнению американского семейного психолога В. Сатир, относится к:
• К кризису традиционных семейных устоев относятся:
• Устойчивый образец поведения, одобряемый в семейной группе и ожидаемый от других членов, от личности в соответствии с занимаемой ею позицией в семье, называется:
• Наличие родителей позволяет классифицировать семьи на:
• Супружество – это:
• Сексуальная жизнь в дисгармоничном супружестве определяется
• В процессе консультирования родителей консультант не должен:
• Кто из перечисленных авторов сформулировал «закон супружеской неверности»:
• Крайним вариантом нарушенного родительского воспитания (поведения) является:
• Семейные роли можно разделить на:
• Модель семьи, которая принимается обществом и отражается в коллективных представлениях, культуре
• Для удовлетворённости браком мужчины, состоящем 1 год в браке, самое главное
• Малая социальная группа, основанная на супружеском союзе и родственных связях отношениях — супружества, родительства, родства людей, живущих вместе и ведущих общее хозяйство:
• Область психологии, занимающаяся изучением закономерностей развития и функционирования психики в контексте обусловленности ее формирования культурными и экологическими факторами, называется … исследованиями:
• Эволюция семьи определяется тем
• Отличительными признаками (выберите несколько правильных ответов) в патриархальной семьи являются:
• Брак одного мужчины с одной женщиной:
• Гармоничное супружество
• Руководить семьёй означает:
• Кто ввел понятие «жизненный цикл семьи»:
• Брак, в котором каждый из супругов занимает ту же позицию, какую он имел по отношению к братьям или сестрам в родительской семье, называется:
• Принципом открытого брака не является:
• Матриархальная семья — это семья, в которой стратегическим и деловым лидером является
• К задачам развития молодой семьи относятся все, кроме одной:
• Для изучения семейных взаимоотношений используют:
• Жизненный цикл семьи — совокупность устойчивых процессов (фаз) семейной жизни, отражающих изменение статуса членов семьи и степень решения социально значимых задач, так ли это:
• Форма брачно-семейных отношений, не являющаяся альтернативным браком, получила название:
• Нуклеарная семья
• Устойчивость супружеских отношений в значительной степени зависит от того, как женщина сумеет
• Для удовлетворённости браком женщины, состоящей 1год в браке, самое главное
• Трехкомпонентную теорию любви разработал
• Стиль воспитания, при котором характерно потакание всем желаниям ребенка, чрезмерное обожание и покровительство, результирующие высокий уровень притязаний ребенка, безудержное стремление к лидерству и превосходству, сочетающееся с недостаточным упорством и опорой на собственные ресурсы называется:
• В парах, удовлетворённых браком
• Психология семьи – это:
• Отношения зависимости характеризуются:
• Мотивационный конфликт возникает в семье, если:
• Система действий и отношений, опосредующие удовлетворение полового влечения, сексуальной потребности, называется:
• Социальная власть, в основе которой лежит жестокий контроль над поведением ребенка со стороны взрослых в семье, когда каждый незначительный проступок подлежит наказанию (словесному или физическому), — это власть:
• Что такое брак (брачный союз)?
Психология семьи
Ответы на некоторые вопросы по тесту.
Проверенные ответы на тест
Для изучения семейных взаимоотношений используют:
a. методику «Геометрические фигуры»
b. методику «Рисунок человека»
c. методику «Нарисуй дерево»
+ d. «Рисунок семьи»
e. методику «Рисунок несуществующего животного»
Причиной супружеских конфликтов служит неудовлетворенность:
a. гипертрофированных потребностей
b. во взаимопомощи, взаимной поддержке
c. сексуальных потребностей
+ d. все ответы верны
e. физиологических потребностей
Выбор брачного партнера, бессознательный перенос любви к родителям противоположного пола на своих потенциальных супругов, предполагает:
a. теория «стимул—ценность—роль» Б.Мурстейна
b. инструментальная теория подбора супругов Р.Сентерса
c. теория «фильтров» А. Керкгоффа и К.Дэвиса
d. теория комплементарных потребностей Р.Уинча
+ e. психоаналитическая теория З.Фрейда
Психология семьи
Практические задания
Вопросы практических заданий.
Практические задания 1
Задание 1.
Подготовьте небольшой письменный доклад на одну из предложенных тем (можно с презентацией):
1. Культурно-исторические представления о семье, браке в разных странах. (Брак в древности, языческая семья, Христианская семья, семья в Средневековье)
2. Понятия семья и брак в истории общества.
3. Семья в России: характерные особенности развития семейных отношений, тенденции российской семьи.
4. Особенности современных семейных отношений в разных странах мира.
5. Психология современной семьи: результаты исследования.
Задание 2. Дайте развернутый ответ на один из перечисленных вопросов:
1. Наиболее распространенная структура семьи в Российском обществе?
2. Основные особенности исторических типов семьи.
3. В чем уникальность современной семьи?
4. Качественная и количественная эволюция семейных отношений.
5. Когда появилась семья и какие ступени в своем развитии она прошла?
6. Назовите исторические типы семейных отношений.
7. Как изменялись функции семьи по мере развития общества?
Семинарско-практическое занятие № 2
Задание 1. Подготовьте небольшой письменный доклад на одну из предложенных тем(можно с презентацией):
1. Исторические формы семейно-брачных отношений.
2. Семья как малая группа и как социальный институт.
3. Типы семьи. Их функции в обществе.
4. Понятия брак, семья, супружество.
5. Этапы и закономерности в развитии института семьи.
Задание 2. Дайте развернутый ответ на один из перечисленных вопросов:
1. Причины заинтересованности общества в официальном оформлении отношений?
2. Каковы психологические основания полигамии?
3. В чем специфика полигамии и моногамии?
4. Опишите разницу в функциях мужчины и женщины в разных типах брачно-семейных отношений?
5. Причины закрепления экзогамии?
6. Раскройте понятия «идеальная – реальная семья»
7. Порассуждайте: Брак это конечная цель или отправная точка.
Семинарско-практическое занятие № 3
Задание 1. Дайте развернутый ответ на один из перечисленных вопросов:
1. В чем отличие «внутренних» от «внешних» ролей в семье?
2. Какие семейные подсистемы можно выделить в семейной системе.
3. Ролевой конфликт приводит…
4. Что понимается под ролевой согласованностью?
5. Причины ролевого конфликта.
6. Как характеризуется гибкость семейной системы?
Задания 2-6. Выполнить одно из заданий (на выбор студента)
Задание 2. Сформулируйте основные задачи психологической помощи семье, испытывающей трудности в своем функционировании.
Задание 3. Возьмите любую известную вам семью и опишите структурные характеристики данной семейной системы. Иллюстрируйте примерами из жизни данной семьи. Готовя данное задание, помните про принцип конфиденциальности.
Задание 4. Разработайте план интервью с целью выяснения основных параметров семейной системы.
Задание 5. Проинтервьюируйте собеседника относительно параметров его семейной системы.
Задание 6. Подготовьте психологическое заключение, обобщающее полученные данные о семейной системе
Семинарско-практическое занятие №4
Задание 1. Дайте развернутый ответ на один из перечисленных вопросов:
1. Поясните, как вы понимаете суждение: «Любовь – необходимое, но недостаточное условие существование семьи»?
2. Какие законы любви существуют?
3. Перечислите основные мотивы вступления в брак. Какие из них наиболее адекватны задачам создания семьи? Какие обусловливают трудности семейной жизни?
4. Каковы факторы риска деструкции и распада семьи на каждой из стадий ее жизненного цикла? Факторы ее жизнестойкости?
5. Назовите основные закономерности развития семьи на протяжении ее жизненного цикла
Задания 2-5. Выполнить одно из заданий (на выбор студента)
Задание 2. Разработайте план-интервью с целью определения стадии жизненного цикла семьи.
Задание 3. Проинтервьюируйте собеседника относительно стадии жизненного цикла его семьи, пройденных нормативных и ненормативных кризисах, признаках их проявления.
Задание 4. Выберите подходящую модель, описывающую жизненный цикл данной семьи, обосновав свой выбор.
Задание 5. Подготовьте психологическое заключение, обобщающее полученные данные о развитии рассматриваемой семейной системы.
Семинарско-практическое занятие № 5
Задание 1. Дайте развернутый ответ на один из перечисленных вопросов:
1. Какие роли может играть ребенок в семье?
2. Перечислите возможные мотивы воспитания.
3. Каковы причины нарушений типа семейного воспитания?
4. В каких случаях используется психотерапевтическая модель помощи семье?
5. В чем «смысл» родительской любви?
6. Охарактеризуйте этапы родительской любви.
7. Покажите разницу между «отстраненной» и «действенной родительской любовью.
8. Порасуждайте, какая из моделей сопровождения наиболее эффективна.
Задания 2-5. Выполнить одно
из заданий (на выбор студента)
Задание 2. Проанализируйте собственную семью с помощью карты семьи. Попытайтесь выделить все элементы семейной системы, особенно такие, как семейные мифы и семейную историю.
Задание 3. Охарактеризуйте критические ситуации межличностных отношений родителей и детей в разных возрастах. Приведите примеры.
Задание 4. Приведите примеры противоречащих друг другу воспитательных систем внутри одной семьи. Охарактеризуйте соответствие средств и методов воспитания его целям, типу семейных взаимоотношений, особенностям личности ребенка.
Задание 5. Дайте сравнительную характеристику детско-родительских отношений в разных типах семей.
Семинарско-практическое занятие № 6
Задание 1. Подготовьте небольшой письменный доклад на одну из предложенных тем(можно с презентацией):
1.Нарушения функционирования семейной системы.
2. Специфика супружеских конфликтов.
3. Нарушение межличностной коммуникации в семье.
4. Типичные модели поведения супругов во внутрисемейных конфликтах.
5. Развод как социально-психологический феномен.
Задания 2-4. Выполнить одно из заданий (на выбор студента)
Задание 2. Сделайте сравнительный анализ классификаций мотивов и поводов развода по Н.Я. Соловьеву, Н.Г. Юркевичу, В.Т. Колокольникову, Л.В. Чутко, В. Голофаст. Какие классификации еще представлены в отечественной и зарубежной семейной психологии?
Задание 3. В семье проживают трое: муж, жена и сын, которому исполнилось 5 лет. Взрослые работают, сын посещает детский сад. Муж много работает, ездит по командировкам. Жена работает, но успевает ухаживать за ребенком самостоятельно, не прибегая к помощи своих родителей. Ребенок маму плохо слушает, часто не выполняет ее указаний, маме проще сделать самой, чем заставить ребенка. Когда появляется папа, то мальчик становится послушным.
1. К какому виду семьей можно отнести данную семью по количеству детей, по составу, по типу лидерства, по условиям семейной жизни, по качеству отношений и атмосфере в семье?
2. Какие проблемы существую в данной семье и как их можно исправить?
Задание 4. Из диалога с клиентом: «Мы с женой все время ругаемся. По любому мелочному поводу мы готовы перегрызть друг другу глотки. Несмотря на это, я уверен — мы любим друг друга. Каждый раз после того, как страсти улягутся, мы даем друг другу клятвы раз и навсегда прекратить скандалить. Однако нашего миролюбия хватает самое большее на день-два, после чего мы снова начинаем препираться из-за ерунды. Что с нами происходит?»
1. В чем проблема этой супружеской пары? Насколько закономерно то, что с ними происходит?
2. Можно ли говорить о взаимной любви, если конфликты между супругами возникают по любому мелочному поводу?
3. Что должен сделать каждый из них после очередного скандала? Имеет ли смысл постоянно давать обещания, которые ими не выполняются?
Семинарско-практическое занятие № 7
Задание 1. Дайте развернутый ответ на один из перечисленных вопросов:
1. Какова последовательность основных этапов консультирования семьи?
2. С какими трудностями и проблемами сталкиваются члены семьи в повторном браке?
3. Основные методики и технологии в работе с семьёй
4. С какими трудностями может столкнуться консультант в работе с детско-родительскими взаимоотношениями.
5. С какими трудностями и проблемами сталкиваются члены семьи в повторном браке?
Задания 2-4. Выполнить одно из заданий (на выбор студента)
Задание 2. Составьте программу работы с женщинами, пережившими семейное насилие
Задание 3. Изучите проблемную ситуацию. «Я вышла замуж за вдовца. У него дочка пяти лет. У меня своих детей нет. Вместе мы живем уже более полугода. Я стараюсь быть ребенку мамой. Она меня, кстати, так и называет. Но я не выношу ее капризов и истерик. Когда мы с ней вдвоем, у нас идеальные отношения. Она меня слушается, не капризничает, не психует. Когда появляется папа, с девочкой что-то происходит: она начинает психовать и биться в истерике, если сделали не так, как она хотела, не купили то, что она хотела. Как быть? Как научиться терпению? Я боюсь, что не выдержу и уйду от них. Просто я не в силах выносить такое поведение ребенка».
1. С какими проблемами столкнулась семья?
2. Какие рекомендации вы бы предложили?
Задание 4. Разработайте алгоритм консультации с семьей по проблеме распределения семейных ролей и обязанностей.
CRM-форма появится здесь
на этой странице, вы сможете оставить заявку
НАШИ КОНТАКТЫ
TELEGRAM
MAX/WhatsApp
+79996213090