Список некоторых  вопросов из тестов, на которые мы можем помочь с ответами. 

Психодиагностика 1-1

• Для какой валидности важен критерий внутренней согласованности теста?
• Когда психологическая диагностика выделилась в самостоятельную дисциплину?
• Каково исходное назначение опросника Т. Лири:
• Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
• Методологической основой психодиагностики является:
• Содержательная валидность теста – это:
• Фактор социальной желательности оказывает наибольшее влияние в:
• Для чего нужны профильные оценки?
• Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения межличностного выбора называется:
• Какая валидность теста обеспечивается за счет соответствия пунктов измеряемому фактору?
• Что одно из перечисленного является существенным элементом предложенного А.Ф. Лазурским «естественного эксперимента» в отличие от лабораторного:
• Надежность теста показывает:
• Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:
• Какой из тестов позволяет сопоставить вербальные и невербальные способности:
• Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством:
• На что ориентирован идеографический подход в психодиагностике?
• Кто впервые использовал психодиагностические опросники?
• Какой из перечисленных факторов может приводить к снижению показателей по вербальному тесту Векслера:
• Что отражает трудность заданий теста?
• Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психологический процесс или личность в целом, – это:
• Когда завершилось формирование психологической диагностики в самостоятельную область исследований?
• Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:
• Целевые установки пробы Бурдона и матриц Равена соотносятся как:
• Работы, каких двух исследователей стояли у истоков метода тестирования:
• С какой областью преимущественно связана общая психодиагностика?
• Какой из перечисленных тестов НЕ является проективным:
• Тест фрустрации Розенцвейга относится к одной из названных групп:
• Оценка коэффициента интеллекта опирается на сопоставление:
• Опросник Спилберга-Ханина позволяет:
• Проективные тесты и методики отличаются от объективных тестов и стандартизированных самоотчетов тем, что:
• Какой из цветов в тесте Люшера НЕ относится к основным:
• Оценка согласованности показателей, получаемых при повторном тестировании тех же испытуемых и тем же самым тестом или эквивалентной его формой, характеризует тест с точки зрения его:
• Идея стандартизации методик и тестов принадлежит:
• Что отсутствует среди психодиагностических подходов?
• 16-факторный личностный опросник разработал …
• Какая шкала используется для классификации объектов?
• Какой из тестов содержит 3 шкалы валидности и 10 клинических шкал:
• Что явилось первым диагностическим методом?
• Какой из перечисленных тестов НЕ предназначен для оценки интеллектуальных способностей:
• Какое из утверждений верно описывает назначение теста Розенцвейга:
• Нелинейное преобразование стандартных показателей необходимо для того, чтобы:
• Во взрослом и детском вариантах теста Векслера наиболее культурально-зависимы результаты по тесту:
• Социально-психологический норматив – это:
• Если выборка репрезентативна срезу популяции, то:
• Сколько выделяют уровней диагностических заключений?
• Какие тесты поставляют наиболее точные и объективные результаты?
• Какое шкалирование составляет основу психометрических измерений?
• Стандартизация – это:
• Кто является автором тематического апперцептивного теста?
• Ананьев Б.Г. относит лонгитюдный метод исследования:
• Что представляет собой график нормального распределения переменных?
• Что относится к малоформализованным методикам?
• Какие тесты проводятся только в индивидуальной форме?
• Кто создал научную характерологию как направление дифференциальной психологии?
• В каких методиках от испытуемого требуется получить правильный ответ?
• Метод активного воздействия исследователя на изменения психики ребенка – это:
• Тип результатов, регистрируемых с помощью опросников и других методов самооценок, называется:
• Какая тестовая задача относится к задачам закрытого типа?
• На чем основан контент-анализ?
• Какой тест называется гомогенным?
• Первые интеллектуальные тесты для детей были разработаны:
• Какие диалогические техники могут иметь невербальный характер?
• Таблицы Шульте предназначены для исследования объема внимания, а таблицы Шульте-Горбова для исследования:
• Какие тесты первыми стали применяться в психодиагностике?
• Какое из приведенных утверждений НЕ отражает основных правил оценки профиля MMPI:
• Сколько параметров достаточно для анализа кривой нормального распределения?
• Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психологическое развитие на различных этапах жизненного пути и на основе этого делать определённые выводы, принято называть исследованием:
• Минимальный возраст, начиная с которого может использоваться цветовой тест отношений А.М. Эткинда:
• Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является:
• В каком пункте указаны методики, лучше всего позволяющие выявить разноплановость мышления:
• В каких психодиагностических методиках ответы испытуемого всегда оцениваются как правильные или не правильные?
• К формализованным методикам относятся:
• Валидность – это:
• Тест «чернильных пятен» создан Г. Роршахом:
• Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов при исследовании возрастных особенностей, называется:
• Включенное наблюдение – это:
• Прием, используемый для повторного обследования испытуемых с помощью одной и той же методики для проверки стабильности диагностируемого признака, называется:
• Какая из контрольных шкал направлена на анализ тенденции к ухудшению результатов обследования?
• Какой вид стандартизированных самоотчетов предполагает последующий контент-анализ?
• Какая шкала не является в строгом смысле измерительной?
• Что представляе6т собой вербальная шкала?
• Данные о реальном поведении человека, полученные в ходе внешнего поведения, называются:
• Синонимом формирующего эксперимента является:
• К малоформализованным методикам НЕ относят:
• Каково максимально допустимое количество лиц при групповом тестировании?
• Что относится к формализованным психодиагностическим методикам?
• Методика Дембо-Рубинштейн представляет собой:
• Что такое пилотажное исследование?
• Надежность – это:
• В чем состоит принципиальное достоинство проективных методик?
• На результат каких техник больше всего влияет личность психодиагноста?
• Какая измерительная шкала имеет фиксированное начало отсчета?
• В каком году в России был наложен запрет на применение тестов?
• На что ориентирован номотетический подход в психодиагностике?
• Тесты способностей показывают:
• Что такое выборка стандартизации?
• С какой областью преимущественно связана частная психодиагностика?
• Какой тест не является бланковым?
• Когда в психодиагностике начали применять контент-анализ?
• Как называется пригодность методики для измерения того, для чего она была создана?
• В чем состоит особенность практических тестов?
• Какая тестовая задача относится к задачам открытого типа?
• Что объединяет проективные техники с формализованными методиками?
• Каков минимальный объем выборки, необходимый для получения достоверных результатов при проверке методик?
• Какое из утверждений описывает понятие валидности:
• Конструктная валидность теста – это:
• К какому виду тестов относятся лабиринтные тесты?
• Какое из утверждений точнее всего описывает, что такое коэффициент интеллекта:
• Какое утверждение определяет понятие стандартизации тестов:
• Достоверность теста – это:
• Как называется стадия исследования, на которой формулируются идеи о причинах и следствиях избранных для исследования явлений:
• Кто ввел понятие «интеллект» как объект научного исследования?
• Кто впервые использовал термин «интеллектуальный тест»?
• Оценка психологического состояния при помощи системы тестов называется:
• Из чего может состоять стимульный материал в невербальных тестах?
• Для чего в основном используются интеллектуальные тесты?
• Валидность теста доказывает:
• В чем состоит психометрический парадокс?
• На какие методики меньше всего влияет личность психодиагноста?
• Используемая в детской диагностике методика обучающего обучения Ивановой А.Я. направлена на изучение:
• Для каких целей была разработана шкала умственного развития Бине-Симона?
• На диагностику какого вида мышления направлены вербальные тесты интеллекта?
• Что измеряется по шкалам Д. Векслера?
• Что подразумевается под «половиной выборки»?
• Между валидностью и надежностью существует следующее соотношение:
• Что являлось показателем интеллекта в шкалах Бине?
• Когда психотехника сформировалась как особая отрасль отечественной психологии?
• Как можно установить надежность частей теста?
• Когда появились первые тесты для определения индивидуальных психологических различий?
• Какая шкала используется для оценивания результатов психометрических тестов?
• Какой тип шкалирования используется при исследовании самооценки по типу семантического дифференциала?
• Кто предложил исследование памяти методом пиктограммы:
• При проведении исследований часто встаёт вопрос о том, насколько характерный материал вы используете. Как называется мера соответствия по некоей характеристике испытуемого той популяции, к которой он принадлежит:
• Что такое параллельная форма теста?
• Что такое гетерогенный тест?
• В чем заключается надежность методики?
• С какими теоретическими принципами связаны тестовые методики?
• Сколько периодов выделяют в развитии отечественной психодиагностики?
• Что такое процентиль?
• Как называется способность манипулировать объектами?
• Репрезентативность теста указывает на:
• Какой этап является заключительным в процедуре адаптации теста?
• Какая из контрольных шкал может использоваться отдельно от основной методики?
• Кто предложил коэффициент IQ?
• Кто впервые использовал термин «интеллектуальный тест»?
• Экспертная эмпирическая валидизация относится к: 

• Отметьте тип психодиагностических данных, которые можно получить с помощью использования опросников и иных форм самооценок:
• Отличительные особенности ситуации экспертизы в психодиагностике:
• Методики психологической диагностики, выявляющие степень владения испытуемым конкретными знаниями, умениями и навыками:
• В методике Лири в качестве методического приема выявления особенностей образа «Я» используется:
• Эталоны (образцы) успешного профессионального поведения или значимые для эффективной работы характеристики работника, включающие его знания, умения, навыки, способности, мотивационную направленность и личностные черты, — все свойства, которые оказываются важными для эффективной профессиональной деятельности в определенной организации на определенной позиции (должности). Дайте название термину.
• Критерии оценки результатов диагностики позволяющие сделать вывод о степени выраженности изучаемого качества – это тестовые ...
• Способность теста предсказать будущую эффективную работу, то есть выделить группу работников (кандидатов), которые будут успешными исполнителями. Дайте название термину 

• Под «психометрикой» понимается:
• Методика диагностики ценностных ориентаций М. Рокича основана на приеме ... ценностей
• Метод исследования и диагностики личности: получение информации, заключенной в словесных сообщениях испытуемого:
• При каком предмете диагностики невозможно получить ретестовую надежность?
• По какой из шкал теста Леонгарда-Шмишека имеет высокие показатели человек, отличающийся ориентацией только на свое мнение повышенной обидчивостью и недоверием к окружающим:
• Укажите высший уровень психологического диагноза по его усложнению:
• Для диагностики особенностей характера предназначены:
• Тесты на профессиональные знания и умения. Дайте название термину.
• Методика "Q-сортировка" предназначена для диагностики: 

Вопросы практических заданий. 

Проблемно-аналитические задания
Задание № 1
Составьте поведенческий портрет героя фильма, используя следующую общую схему:
 1. Отдельные особенности внешнего вида, имеющие значение для характеристики наблюдаемого человека: стиль одежды, прически испытуемого, насколько он стремится в своем внешнем облике быть «таким как все» или выделяться, привлекать к себе внимание, равнодушен к своему виду или придает ему особое значение. Какие элементы это подтверждают, в каких ситуациях.
 2. Пантомимика: осанка, особенности походки, жестикуляция. Общая скованность, или, напротив, свобода движений, характерные индивидуальные позы.
 3. Мимические: общее выражение лица, сдержанность или выразительность мимики, в каких ситуациях мимика бывает особенно оживленной, в каких – скованной
 4. Речевое поведение: молчаливость, разговорчивость, многословие, лаконизм, стилистические особенности, содержание и культура речи, интонационное богатство, включение в речь пауз, темп речи.
 5. Поведение по отношению к другим людям, положение в коллективе и отношение к этому, способ установления контакта, характер общения (деловое, личностное, ситуативное, сотрудничество, эгоцентризм), стиль общения (авторитарное, с ориентацией на собеседника, с ориентацией на себя, позиция в общении (активная, пассивная, созерцательная, агрессивная, стремление к доминантности), наличие противоречий в поведении – демонстрация различных, противоположных по смыслу способов поведения в одинаковых ситуациях (каких).
 6. Поведенческие проявления к самому себе: к своей внешности, недостаткам, преимуществам, возможностям, к своим личным вещам.
 7. Поведение в психологически значимых ситуациях: при выполнении задания, в ситуации конфликта.
 8. Поведение в основной деятельности.
 9. Примеры характерных индивидуальных вербальных штампов, а также высказываний, характеризующих кругозор, интересы, жизненный опыт.

Задание № 2
Ситуация 1
  Заказчик – классный руководитель 6-го класса. Запрос: «С классом работать просто невыносима, постоянные конфликты, многие предметники жалуются, дети оговариваются, домашние задания не выполняют, их практически невозможно организовать на какое-нибудь мероприятие». Составьте оптимальную диагностическую программу и обоснуйте свой выбор.
Ситуация 2
  Заказчик – классный руководитель 2-го класса. Запрос: «В целом класс ровный, но паратройка ребят долго врабатывается, много отвлекается и быстро устает, из-за них темп работы всего класса страдает». Составьте оптимальную диагностическую программу и обоснуйте свой выбор.
Ситуация 3
  Заказчик – бабушка подроста 14-ти лет. Запрос: «Ребенок долго собирается, много отвлекается и быстро устает, постоянно хочет спать, очень много времени проводит за компьютером, учеба ему не дается, а скоро экзамены, что нам делать?». Составьте оптимальную диагностическую программу и обоснуйте свой выбор. 

Задание № 3
Ситуация 1
   Определите посредством какой методики был поставлен следующий психологический диагноз: «страх быть отвергнутым группой препятствует удовлетворению потребности испытуемого в принятии, в общении с другими людьми».
Ситуация 2
  Определите посредством какой методики был поставлен следующий психологический диагноз: «Переоценка себя, личностная незрелость, неумение правильно оценивать результат своей деятельности, сравнивать себя с другими. Нереалистическое, некритическое отношение испытуемого к собственным возможностям».
Ситуация 3
   Определите посредством какой методики был поставлен следующий психологический диагноз (его часть): «По Фактору «С» у испытуемого выявлена «Слабость Я», то есть для испытуемой характерна эмоциональная неустойчивость, она находится под влиянием чувств, переменчива, легко расстраивается, при расстройствах теряет равновесие духа, переменчива в отношениях и неустойчива в интересах, беспокойна, уклоняется от общественности, имеет тенденцию уступать, отказывается от работы, не вступает в споры в проблематичных ситуациях, проявляет невротические симптомы, ипохондрию, высоко утомляема».