Хронические мышечные зажимы блокируют три основных эмоциональных состояния:
+ a. тревогу, гнев, сексуальное возбуждение
b. обиду, гнев, сексуальное возбуждение
c. страх, обиду, ярость
d. вину, тревогу, сексуальность
рЕШЕНИЕ
ТЕСТОВ и практических заданий
Контакты, при сложности связи по WhatsApp / Телеграмм.
МАХ+79996213090
VK (В КОНТАКТЕ) - https://vk.ru/99otvetov
Телеграмм https://t.me/otvetinatestimmu
Сдача (решение) одного теста по данному предмету - от 150 руб.
Информация о предмете
Практикум по психотерапии — это учебный курс, направленный на формирование практических навыков работы с клиентом в рамках психотерапевтического подхода. В ходе практикума участники учатся применять базовые техники консультирования и психотерапии, анализировать запрос клиента, выстраивать контакт, определять цели работы и выбирать адекватные методы взаимодействия.
Занятия обычно сочетают теоретические блоки и практические упражнения: разбор клинических случаев, ролевые тренировки, супервизии и обсуждение типичных трудностей. Участники отрабатывают навыки ведения сессии, формулирования гипотез, работы с эмоциями и установками клиента, а также учатся соблюдать этические и профессиональные принципы.Список некоторых вопросов из тестов, на которые мы можем помочь с ответами.
Практикум по психотерапии (1/2)
• Практикум по психотерапии (1/2)
• Хронические мышечные зажимы блокируют три основных эмоциональных состояния:
• Какая из перечисленных групп полностью состоит из представителей поведенческой психотерапии?
• А.Выховски связал формирование проблемных паттернов дыхания с:
• Самораскрытие, предельная откровенность, обсуждение в группе своих скрытых мыслей, желаний и переживаний — это:
• Точное название метода, предложенного Джекобсоном, — это:
• Последним этапом психотерапии является:
• В каком из перечисленных направлений психотерапевт занимает позицию эмпатичной объективности, сдержанности и нейтралитета:
• Тело человека трактуется как равноправный с другими атрибутами человеческого бытия элемент:
• Протагонист в «психодраме» — это:
• В психотерапевтической группе совпадение формального и неформального лидера в одном лице:
• Терапевтический групповой процесс, в котором используется инструментарий драматической импровизации для изучения и коррекции психологических проблем участников — это:
• Собирательное название для психотерапевтических подходов, где основное внимание уделяется свободному развитию личности, уникальности внутреннего мира отдельного человека, «свободной воле» и ответственности в процессе психотерапии, — это психотерапия ...
• Психотерапевтическая группа, состав которой может изменяться в процессе групповой работы из-за ухода из группы одних участников и приема новых — это группа ...
• Основной технической составляющей метода структурной интеграции И.Рольфинг является:
• К психокоррекционным группам, центрированным преимущественно на руководителе, относится:
• Образ себя по М.Фельденкрайзу состоит из 4 компонентов:
• По Фрейду, основным механизмом невроза является:
• Индивидуация — это:
• По мнению Я. Морено: «Творчество — это спящая красавица, которая для того, чтобы проснуться, нуждается в катализаторе». Таким катализатором творчества является ...
• Одним из основных компонентов психодрамы является:
• В тех случаях, когда лечение рассчитано на длительный срок и направлено в основном на коррекцию характера поведения, более целесообразны группы:
• Подход к больному человеку как к целостной личности с учетом ее многогранности и всех индивидуальных особенностей – это:
• Основы гуманистического недирективного направления в психотерапии заложил:
• Основоположником ориентированной на тело терапии является:
• Гипноз, релаксация, психогимнастика относятся к методам психотерапии
• В каком из перечисленных направлений психотерапии главной задачей психотерапевта является выработать специфические поведенческие ответы на стимулы, вызывающие беспокойство:
• Формами психологической помощи не являются:
• Организация и структура взаимодействия терапевта и пациента в процессе реализации того или иного метода психотерапии называется:
• Контакт «вода» в ТОП - это:
• Метод Куэ — это:
• В наименьшей степени сущность психотерапии раскрывает следующее понятие:
• Группа встреч — это:
• Методика снижения тревожности, при которой объекты, вызывающие тревожность, демонстрируются без последующего введения успокаивающих средств — это:
• Что является предметом психотерапии?
• Создателем психодрамы являлся:
• С точки зрения основателя телесно-ориентированной психотерапии все наше тело может быть разделено на:
• Модель лечения в динамическом направлении:
• Метод чувственного сознавания ставит перед собой следующие задачи:
• Какие из методов психотерапии основаны на лечебном влиянии общения с искусством:
• Психодрама в отличие от театра не поощряет:
• В основе биосинтезе лежит представление о:
• Общие принципы работы сайнанон-групп были разработаны:
• Способ взаимодействия руководителя и членов группы, предполагающий жесткие способы управления, пресечения чьей-либо инициативы и обсуждения принимаемых лидером решений, образует стиль руководства
• Причиной неврозов, депрессий, психосоматозов по А.Лоуэну является:
• Три первые недели терапии клиент постоянно находится под наблюдением терапевта и лишен первичных средств снижения напряжения – телевизора, книг, друзей в методе:
• Осознавание терапевтом собственных телесных проявлений эмпатии, Райх назвал:
• Целевыми стратегиями психотерапии являются:
• Способность человека к самопознанию и саморазвитию, слияние его сознательного и бессознательного Юнг называл:
• Для успешного проведения гипнотерапии глубина гипнотического состояния
• Концепция о том, что мышечный, или телесный, «панцирь» сковывает эмоции и состоит из семи колец, расположенных в области лба, рта, груди, диафрагмы, живота и глаз, принадлежит:
• Способом избавления от «зажима» по Ф.Александеру является:
• Психотерапевтический метод, специфика которого заключается в целенаправленном использовании групповой динамики, т.е. всей совокупности взаимоотношений и взаимодействий, возникающих между участниками группы, включая и группового психотерапевта, в лечебных целях — это:
• Элементы групповой психотерапии прослеживаются:
• Торможение и директива являются фундаментальными принципами метода:
• Направление психодинамической психотерапии, ответвившееся от фрейдизма и разработанное Альфредом Адлером, который подчеркивал роль врожденных социальных побуждений в формировании личности, называется:
• Теория общего психического развития, происхождения неврозов и психоаналитической психотерапии, а также метод психотерапии, разработанный З. Фрейдом и его последователями на основе представления о главенствующей роли бессознательных процессов в жизнедеятельности индивида, — это:
• Сугубо индивидуальная комбинация блоков на различных сегментах Райх назвал:
• Что такое психотерапия?
• Постоянное фоновое напряжение одной конкретной мышцы не соответствует никакой выполняемой в данный момент работе — это:
• Для научной психотерапии характерно все указанное, кроме:
• Временное измененное состояние сознания, характеризующееся сужением его объема и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с изменением функции индивидуального контроля и самосознания, называется:
• Раздел общей профилактики, изучающий проблемы предупреждения психических расстройств и их хронизации на субклиническом и клиническом уровне, — это:
• Что такое феномен левитации в гипнотическом трансе.
• Вытеснение, проекция, образование реакции, отрицание, сублимация, рационализация, изоляция, регрессия относятся к:
• основанных на психологии объективных отношений в 70-х гг. XX века:
• Психотерапевт директивно управляет лечебным процессом и добивается желаемых целей, используя определенные психотерапевтические приемы в ходе:
• Неудовлетворение потребности в еде, контакте, любви у младенца по теории А.Янова трансформируются в:
• Неудовлетворение потребности в еде, контакте, любви у младенца по теории А.Янова трансформируются в:
• Какие иррациональные установки не относятся к классификации А. Эллиса:
• Юнг полагал, что психотерапия – это, прежде всего:
• Юнгианский психоанализ стал основой для развития следующего направления психотерапии:
• Какой вид гипноза является менее директивным.
• Метод биологически обратной связи используется для:
• Теорию «магнетических флюидов» разработал:
• Какая техника не относится к когнитивному подходу.
• Наиболее директивным методом психотерапии является:
• Наиболее директивным методом психотерапии является:
• АВА- терапия применяется в основном в работе с:
• На базе какой парадигмы основан поведенческий подход.
• Каковы физиологические признаки легкого трансового состояния.
• Коллективное бессознательное, как структурный элемент психики, выделен в:
• Юнг полагал, что каждый индивид, круг его интересов, может быть обращен к своему внутреннему Я или, наоборот, в внешнему миру. Первый тип людей он назвал:
• Для 2 стадии гипноза (легкого транса) характерно:
• Трансовое и гипнотическое состояние относится к:
• Архетип трикстера- это:
• Группа методов, ориентированных на изучение тела, осознание пациентом
• телесных ощущений, на исследование того, как потребности желания и чувства проявляются в различных телесных состояниях, и на обучение реалистическим способам разрешения дисфункции в этой области — это:
• Кодирование от алкоголизма и табакокурения проводят с помощью:
• С арахнофобией и герпетофобией эффективней работать в русле:
• Понятие развития включает в себя, согласно Юнгу:
• Максимальная способность к восприятию внушаемой информации наблюдается на :
• Функцию воли и саморегуляции в теории З. Фрейда осуществляет следующая структура психики:
• Наименее ценной нормой для психокоррекционной группы является:
• Архетип «персоны» - это:
• Плотные неподвижные прикосновения(контакты) большой площади не сопряженные с дыханием клиента в ТОП называют:
• Термин «катарсис» ввел:
• Рациональная психотерапия не включает в себя метод:
• Метод Куэ — это:
• Функцию воли и саморегуляции в теории З. Фрейда осуществляет следующая структура психики:
• Архетип «персоны» - это:
• Для эффективного наведения гипнотического транса необходимо:
• Глубокое дыхание у клиента в ТОП означает:
• Что такое «либидо» по Юнгу.
• Апперцепция — это:
• Какая форма психологической защиты наиболее выражена у истерических личностей, согласно З. Фрейду.
• Что такое «персонализация» в контексте теории когнитивных ошибок Бэка.
• Что такое архетип «тени» по Юнгу.
• Какой вид психотерапии относится к краткосрочным.
• Оптимальное количество сеансов проведения психотерапии:
• На основе «эмбриологической метафоры» и элементов психодинамического подхода, основанных на психологии объективных отношений в 70-х гг. XX века:
• Какой метод не использовал Юнг.
• Психотерапевт в роли дирижера
• К представителям психодинамического направления в психотерапии относят:
• Специалист в процессе арт-терапии выступает в качестве:
• Группы тренинга умений довольно жестко структурированы, а их руководители
• Различные способы вербального и невербального эмоционально окрашенного воздействия на человека с целью создания у него определенного состояния или побуждения к определенным действиям называются:
• Позиция в иерархии популярности и авторитета, власти и престижа, а также особенности общения и взаимодействия, круг функций и видов поведения в групповом процессе, закрепляющиеся за участниками на более или менее продолжительный срок, — это:
• Стадия гипноза, при которой пациент находится в легком дремотном состоянии, но может противостоять словесным внушениям, относится к:
• Психотерапевт в роли эксперта
• Один из методов гипнотизирования — фасцинацию — разработал:
• Этапы группового процесса, характеризующиеся специфическими видами активности и взаимодействия участников группы и выполняющие различные функции — это:
• Психологическое направление, которое считает, что предмет психологии- это поведение как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды, -это:
• В психодраматическом действии имеется:
• Групповая психотерапия противопоказана больным
• Американский врач-терапевт, занимающийся лечением больных туберкулезом в групповой форме — это:
• Чем более сплочена группа, тем руководитель
• Способ взаимодействия руководителя и членов группы, предполагающий устранение лидера от руководства группой — это стиль руководства ...
• Направление в психотерапии, основанное на принципах бихевиоризма и рассматривающее психические расстройства как неэффективные формы поведения человека в процессе адаптации к существующим условиям, называется психотерапией
• Лечебная эффективность внушения в гипнозе зависит от:
• Тесты на внушаемость призваны помочь
• По К. Юнгу, способ обработки информации с точки зрения прошлого опыта, будущих целей и бессознательных процессов — это:
• Не инстинкты, внутренние конфликты или стимулы среды детерминируют поведение человека, а его личное восприятие реальности в каждый данный момент, считают представители
• Человек усваивает чувства, взгляды, убеждения, нормы, образцы поведения других людей, которые не ассимилируются с его личностью при:
• Гештальт-психология – психологическое направление, существовавшее в
• Психотерапевтическая группа, состав которой не изменяется от начала и до конца ее существования, за исключением случаев добровольного выхода участников в процессе групповой работы — это группа ...
• Восприимчивость к гипнозу зависит от:
• По Юнгу, основные структуры личности — это:
• История гештальт-подхода к групповой работе во многом связана с биографией ее основателя
• Целесообразное функционирование живых систем разных уровней организации и сложности, выражающееся в адекватном приспособлении к условиям окружающей среды, называется:
• Развитием экзистенциально-гуманистического направления в психотерапии занимались:
• Психотерапия, при организации которой основную психотерапевтическую роль играет специфически организованное взаимодействие терапевта (терапевтов) и пациента (группы пациентов), — это:
• К стадиям группового процесса не относится:
• Психотерапевт в роли образца участника
• К невербальным средствам воздействия относится/относятся:
• Эмоциональная привязанность пациента к психотерапевту и к другим участникам группы — это:
• «Теле» — это:
• Под дифференцированной релаксацией Джекобсон понимал состояние
• Осознание, понимание неосознаваемых ранее связей между особенностями своей личности и неадаптивными способами поведения в тех или иных жизненных ситуациях называется:
• Понятие из раздела психодрамы, обозначающее двухсторонний процесс передачи эмоций между клиентом и психологом — это:
• Понятие групповой процесс (групповая динамика) впервые введено в 1936 году:
• Метод психотерапевтического воздействия, основанный на использовании в процессе групповой работы психоаналитических принципов и методик, называется:
• Группа методов, в основе которых в качестве ведущего лечебного фактора выступает внушение или самовнушение, — это:
• В гештальт-терапии число гештальт-игр:
• Аутогенная тренировка, метод Куэ, метод Джекобсона относятся к:
• История гештальт-психологии начинается с выхода работы
• Такие методики, как: монолог, двойник, обмен ролями, отображение, относятся к:
• «Принятие», взаимная эмоциональная поддержка между членами группы при решении психотерапевтических задач — это:
• Начало научному изучению гипноза положил:
• Арттерапия в широком понимании включает в себя:
• Важную область гештальтпсихологии составили исследования в области потребностей, воли, аффектов, главным образом связанные с именем:
• В психодраме фаза, в ходе которой пациент может достичь катарсиса и осознать свои истинные чувства, отношения, установки, проблемы и конфликты, называется фазой:
• Самораскрытие и честность в психокоррекционной группе являются:
• Как психотерапевтический метод для использования в групповой и семейной терапии, психодрама возникла в:
• Социально-психологическое понятие, обозначающее определенное число лиц, включенных в типичные для них виды деятельности и регулируемых общими ценностями и нормами, называется:
• Психоанализом с лечебной целью может заниматься:
• В гештальт-терапии разнообразные действия, выполняемые пациентами по предложению психотерапевта, которые способствуют более непосредственной конфронтации со значимым содержанием и переживаниями, называются:
• Автором теории «животного магнетизма» является:
• Гипотетическая психическая энергия, присущая инстинктам жизни, называется:
• Способ формирования условного рефлекса, при котором первоначально индифферентный раздражитель, сближаясь по времени с действием раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс, становится сигнальным и вызывает нужную реакцию, называется:
• Немецкий психолог, который активно работал в области гештальтпсихологии, автор теории «психического поля» — это:
• Стадия гипноза, при которой наблюдается выраженная сонливость, мышечная слабость, пассивная подчиняемость внушению; ориентировка сохраняется; отмечается частичная постгипнотическая амнезия, относится к:
• Первая фаза развития психотерапевтической группы в целом характеризуется пассивным, зависимым поведением пациентов и высоким уровнем напряжения в группе. В литературе эта фаза называется фазой
• Основоположником аналитической психотерапии является:
• Психологическое качество, проявляющееся в максимальном соответствии внутриличностных проявлений человека реальному течению жизненных событий, называется:
• Основателем группового анализа является:
• Человек усваивает чувства, взгляды, убеждения, нормы, образцы поведения других людей, которые не ассимилируются с его личностью при:
• Группа методов, ориентированных на изучение тела, осознание пациентом телесных ощущений, на исследование того, как потребности желания и чувства проявляются в различных телесных состояниях, и на обучение реалистическим способам разрешения дисфункции в этой области — это:
• Психотерапевт обычно играет одну из следующих поведенческих ролей:
• Типичная для данной концептуальной модели система и приемы взаимодействия лидера и других участников психотерапевтической группы — это:
• Метод, направленный на изменение поведения пациента, научение его новым навыкам или отказ от нежелательных навыков с помощью поощрения и наказания — это:
• Третья фаза развития психотерапевтической группы характеризуется процессом структурирования группы, консолидацией ее норм, целей и ценностей; одно из ее названий в литературе — фаза
• Относительно немногочисленная общность пациентов (до 10 человек), находящихся между собой в непосредственном личном общении и взаимодействии, созданная для достижения определенных (психотерапевтических) целей — это:
• Зрелость, с точки зрения гештальттерапии, это:
• Что не входит в функции «разогрева» в психодраме:
• Чем характеризуется тип нарушения контактной границы «интроекция», согласно гештальт подходу:
• Термин, введенный американским психологом Б.Ф. Скиннером для обозначения такого пути образования условных связей между стимулом и реакцией, при котором сначала производится нужное действие, а лишь затем дается подкрепление, называется:
• Какие мотивы в символдраме не относятся к основной (базовой) ступени:
• Центр личности, вокруг которого происходит интеграция остальных подструктур личности в процессе психосинтеза называется:
• Если после проведения разминки в психодраме протагонист так и не объявляется:
• С точки зрения гештальтпсихологии в основе невроза лежит:
• Если в рисунке при проведении арттерапии преобладает коричневый цвет, это может говорить о:
• Какой образ в символдраме призван исследовать мотив сексуальности у женщин:
• Кто из великих психологов любил рисовать мандалы и считал их эффективным средством и методом психотерапии:
• Как должен вести себя гештальттерапевт:
• Когда протагонист в психодраме берет на себя социальную роль другого лица, с которым у него проблемы во взаимоотношениях, и говорит за него, это:
• Если в процессе арттерапии клиент рисует одновременно солнце и луну/дождь, то это может говорить о:
• Что такое техника «зеркало» в психодраме:
• Что не входит в задачи гештальттерапевта:
• Для чего проводится психодраматическая техника временного затемнения на сцене:
• Если участник символдрамы представляет себе вместо дома- замок, а вместо полевого цветка на лугу- огромный яркий цветок необычайной красоты, это часто говорит о:
• Пациенты с истерической (демонстративной) структурой личности при исследовании образа горы в символдраме:
• Одним из основополагающих методов психосинтеза является:
• Кто такой протагонист в психодраме:
• Направление в психодинамическом подходе, представители которого вводят основные положения фрейдизма в социальный контекст, — это:
• Предпочтительным в плане руководства психотерапевтической группой является наличие в ней
• Интенсивное, проникающее в глубь созерцание, погружение сознания в предмет, идею, которое достигается путем сосредоточенности на одном и устранении из сознания всех мешающих факторов как внешних, так и внутренних, называется:
• Впервые использовал понятие арт-терапии:
• Что означает центральный элемент (центр) мандалы в арт-терапии:
• Какой вид психотерапии является наименее безопасным и наиболее мощным по потенциальным возможностям воздействия на психику:
• Какая техника не используется в психодраме:
• Каким увидит куст роз молодой человек без сексуального опыта, согласно символдраме:
• Что объединяет концепцию А. Маслоу и психосинтез:
• Какие мотивы в символдраме не предназначены для работы с детьми:
• Кто является основателем психосинтеза:
• Почему психосинтез относится к трансперсональному направлению психотерапии:
• Нейролингвистическое программирование относится к:
• Какой из методов психотерапии не используется в практике трансперсональной психотерапии:
Ответы на некоторые вопросы по тесту.
Проверенные ответы на тест
+ a. тревогу, гнев, сексуальное возбуждение
b. обиду, гнев, сексуальное возбуждение
c. страх, обиду, ярость
d. вину, тревогу, сексуальность
+ a. психодрама
b. гештальт терапия
c. арт-терапия
d. символдрама
a. гомогенные
b. закрытые
c. открытые
+ d. гетерогенные
a. аутогенная тренировка
b. переключение эмоций
+ c. иммерсия
d. медитация
Практические задания
Вопросы практических заданий.
Практическое занятие 1.
1. Перечислите основные направления психотерапии, относящиеся к краткосрочным, средне- длительным направлениям и сверх длительным направлениям. Опишите их основные отличия, по следующим критериям: цели и задачи, длительность проведения, категория проблем, с которыми работают; психотерапевтический потенциал (эффективность лечения); категории клиентов, с которыми работают.
2. Опишите основные различия между директивными и не директивными методами психотерапии по следующим критериям: какие виды психотерапии относят к категории директивных и не директивных; основания отнесения метода к директивным или не директивным; плюсы и минусы директивных и не директивных методов психотерапии; различия в эффективности/длительности сохранения лечебного эффекта между директивными и не директивными методами.
3. Приведите в соответствие направление психотерапии и психотерапевтический подход, к которому оно относится. Для этого необходимо поставить рядом с буквой пункта -соответствующую цифру ответа. К одному подходу могут относиться сразу несколько направлений психотерапии.
4. Ответьте на вопрос о ятрогениях в работе психотерапевта, составив таблицу по следующим критериям:
-виды ятрогений в психотерапевтической работе с примерами;
-причины возникновения того или иного типа ятрогений в работе психотерапевта;
- способы профилактики возникновения ятрогений в психотерапевтической работе.
5. Ответьте на вопрос о стигматизации в работе психотерапевта, составив таблицу по следующим критериям:
-виды стигматизации и само-стигматизации клиента/психотерапевта/родственников клиента в психотерапевтической практике с примерами;
-причины возникновения того или иного типа стигматизации/самостигматизации в практике психотерапевта;
- способы профилактики и предупреждения возникновения случаев стигматизации в психотерапевтической работе.
Практическое занятие 2
1. Опишите основные отличия классической психодрамы от позитивной психодрамы, составив таблицу, по следующим критериям: технологии проведения, этапы проведения, состав участников, роли, психотерапевтические мишени метода, длительность проведения.
2. Опишите основные мотивы (символы) средней ступени символдрамы и технологию (стадии и закономерности) работы с ними. Проведите работу с несколькими символами средней ступени на 2-х испытуемых и представьте сравнительный анализ в психологическом заключении. Опишите, как позитивный психотерапевтический смысл образов, так и негативный (при выявлении психологических проблем у клиентов при работе с образами). По результатам проведенной работы представьте скриншот зарисованных клиентами образов, которые они увидели в процессе работы, и представьте их психологический анализ, в контексте подхода символдрамы.
3. Опишите основные мотивы (символы) для работы с детьми и технологию их применения в символдраме. Проведите работу с несколькими символами на 2-х испытуемых детского возраста и представьте сравнительный анализ в психологическом заключении. Опишите, как позитивный психотерапевтический смысл образов, так и негативный (при выявлении психологических проблем у клиентов при работе с образами). По результатам проведенной работы представьте скрин-шот зарисованных клиентами образов, которые они увидели в процессе работы, и представьте их психологический анализ, в контексте подхода символдрамы.
4. Опишите основные символы для работы с сексуальными проблемами клиентов, а также технологию их применения в символдраме. Проведите работу с данными символами на 2-х испытуемых и представьте сравнительный анализ анализ в психологическом заключении. Опишите, как позитивный психотерапевтический смысл образов, так и негативный (при выявлении психологических проблем у клиентов при работе с образами). По результатам проведенной работы представьте скриншот зарисованных клиентами образов, которые они увидели в процессе работы, и представьте их психологический анализ, в контексте подхода символдрамы.
5. Опишите основные различия в техниках «смена ролей» и «обмен ролями», применяемых в русле метода психодрамы. Опишите примеры из практики или психотерапевтической литературы, демонстрирующие эти различия. При использовании примеров из литературных источников, просьба указывать название, автора и выходные данные источника, а также № страниц.
6. Опишите различия в технологиях и целях психотерапевтической работы с символами цветка на лугу и куста роз, в русле метода символдрамы. Проведите работу с данными символами на 2-х испытуемых и представьте сравнительный анализ в психологическом заключении. Опишите, как позитивный психотерапевтический смысл образов, так и негативный (при выявлении психологических проблем у клиентов при работе с образами). По результатам проведенной работы представьте скриншот зарисованных клиентами образов, которые они увидели в процессе работы, и представьте их психологический анализ, в контексте метода символдрамы.
7. Составьте таблицу на тему: основные отличия психодрамы и драматерапии, по критериям: цели, технология проведения, основные стадии, возможность совмещения с другими психотерапевтическими методами, основные мишени психотерапевтической работы (психотерапевтический потенциал), упражнения и методики, ограничения, принадлежность к конкретному подходу/направлению в психотерапии. Просьба не делать таблицу таким образом, чтобы 1 колонка текста растягивалась на несколько листов, разместите пожалуйста, текст так, чтобы он был удобным для чтения.
Практическое занятие 3.
1. Перечислите основные законы восприятия в гештальт-подходе, которые лежат в основе возникновения иллюзий восприятия. Приведите примеры, с иллюстрациями иллюзий восприятия и основных эффектов восприятия. Проведите параллель между перечисленными Вами законами восприятия и закономерностями формирования установок, мировоззрения и суждений у клиента, приведите примеры. Опишите способы работы с иррациональными установками и непродуктивными схемами мышления, в русле гештальт-подхода.
2. Опишите основные причины невроза, согласно гештальт- подходу, и перечислите основные цели и задачи гештальт-терапии в борьбе с неврозом клиента.
3. Опишите основные типы нарушения контактной границы, провоцирующие невротические симптомы у клиента, с позиций гештальт-подхода. Приведите примеры.
4. Перечислите основные принципы проведения гештальт- терапии, основные правила поведения психотерапевта и клиента во время сэссии, которых следует придерживаться для достижения максимального эффекта терапии.
5. Опишите основные техники и принципы работы с проекциями, интроекциями и снами в русле гештальт-терапии. Приведите примеры упражнений из психотерапевтической практики.
Практическое занятие 4
1. Проведите арт- терапевтическую работу по созданию мандал на 2-х испытуемых с разными психологическими проблемами (например, на зависимом/созависимом испытуемом или испытуемом с неврозом/тревогой) и проведите сравнительный психологический анализ мандал в психологическом заключении. Опишите, как позитивный психотерапевтический смысл мандалы, так и негативный (при выявлении психологических проблем у клиентов). Представьте скрин-шот созданных клиентами мандал, и проведите их арт-терапевтический анализ, используя базовые принципы юнгианской интерпретации. При написании заключения, составьте таблицу, описав такие элементы мандалы, как: структура мандалы, доминирующие цвета, наличие/отсутствие центра(ов),наличие/отсутствие границ мандалы, наличие/отсутствие связей между центрами и границами, словесный отчет испытуемого о содержании и структуре его мандалы, наличие/отсутствие спирали по часовой/против часовой стрелки, характер преобладающих линий (прямые, хаотичные, закругленные и др.),общее эмоциональное впечатление от мандалы, элементы, из которых состоит мандала (живые/неживые), наличие/отсутствие симметрии в мандале. При этом, опишите также в таблице позитивный либо негативный психологический смысл перечисленных Вами элементов мандалы.
2. Составьте 2 психотерапевтические сказки, опираясь на базовые принципы юнгианского анализа сказок, а также символику, используемую в методе символдрамы. 1 сказку- для взрослых людей с какой-то ярко выраженной психологической проблемой (например, созависимости или одиночества или др.), 2 сказку- для детей (с фобиями или какими-то поведенческими/иными проблемами). В соответствии с проблемой клиента, составьте сказку, используя юнгианскую символику и сюжет, подходящие для решения проблемы клиента. При этом, опирайтесь на базовые принципы составления сказки в сказкотерапии. Проведите психотерапевтическую работу с этими клиентами по разрешению их проблемы методом сказкотерапии. При этом, 1 сказку составьте таким образом, чтобы клиент имел возможность сам дописать ее окончание и обсудить его с Вами. 2 сказку составьте таким образом, чтобы у нее было 3 варианта завершения, на выбор клиента. Задайте вопросы клиенту, не только с диагностической целью, но и с целью расширения его представлений о существующих способах решения его проблемы. Напишите заключение по результатам работы, отразив в нем следующие параметры: основную проблему клиента, описание составленной Вами сказки с использованием символики и сюжета, подходящих для решения проблемы клиента, ответы клиента на Ваши вопросы после прочтения сказки, выводы, которые сделал клиент после работы со сказкой и беседы с Вами, Ваши ошибки в работе с клиентом (при их наличии).
3. Проведите изо-терапию на 2-х клиентах, с использованием следующей инструкции: «Нарисуйте себя в форме любого образа. Это может быть любой образ живой или неживой природы, или абстрактный предмет, или даже -картина природы. Главное, чтобы нарисованный Вами образ/картина ассоциировалась с Вашим «Я», Вашей индивидуальностью. Долго не думайте, постарайтесь нарисовать первую ассоциацию со своим «Я», которая пришла Вам в голову». Далее, Вы размещаете рисунки испытуемых и проводите их психологический анализ по следующим параметрам: степень заполненности пространства на листе, размер образа, доминирующие цвета, соответствие цветов- образу, сюжет рисунка/содержание образа, общее эмоциональное впечатление от рисунка, наличие деталей в рисунке/схематичность, округлость/ прямолинейность форм, структурированность/хаотичность образа, фантастичность образа, наличие/отсутствие опоры (линии земли), наличие деталей, свидетельствующих об агрессивности образа и также иные детали образа, которые Вы сочтете важными. По всем выделенным Вами деталям следует провести арт- терапевтический психологический анализ, который позволит выявить наличие у клиента тех или иных проблем или поможет определить сильные стороны его личности и индивидуальности. При интерпретации образов, опирайтесь на базовые принципы арт- терапевтического анализа, предложенные А.И. Копытиным или другими известными арт-терапевтами.
4. Составьте таблицу по сравнительному анализу рисунков клиентов с такими психическими расстройствами, как: умственная отсталость в степени дебильности, РАС, СДВГ, шизофрения, алкоголизм, ПТСР по следующим критериям:
1. Использование цветов, доминирующие цвета, соответствие цветов- сюжету рисунка.
2. Доминирующий сюжет рисунка
3. Нажим, точность линий
4. Схематичность/детализированность изображений
5. Наличие символизма, знаков
6. Реалистичность сюжета/оторванность сюжета от реальности
7. Связность деталей рисунка в одно целое/оторванность деталей друг от друга
8. Пропорции в рисунке
9. Стереотипность в изображениях на рисунке
10. Заполненность пространства на листе
11. Наличие /отсутствие деталей, свидетельствующих о перенесенной психотравме/утрате
12. Округлость/угловатость линий в изображении
на этой странице, вы сможете оставить заявку
НАШИ КОНТАКТЫ+79996213090