Список некоторых  вопросов из тестов, на которые мы можем помочь с ответами. 

Методика преподавания психологии (часть 1/2)

• Психология как учебный предмет и психология как наука – это:
• Как называется метод обучения, когда преподаватель разделяет учебную проблему на отдельные задачи, и студенты выполняют шаги по поиску их решения, при этом решение каждой задачи происходит самостоятельно, однако планирование всего процесса решения осуществляется преподавателем:
• Соответствие изучаемого учебного материала современным достижениям научной и практической психологии, объективным научным фактам, теориям, закономерностям предполагает принцип:
• В классификации методов обучения по источнику получения знаний выделяются следующие группы.
• Понятие, которое используется для определения результата обучения, как системы приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это:
• Повышение качества преподавания психологии в разных сферах деятельности психолога – это цель преподавания психологии, указывает:
• Для определения предвидения педагогом и студентом результатов их взаимодействий в форме обобщенных мысленных образований используют понятие:
• Основным признаком классификации методов обучения М.И. Махмутова является:
• Метод, который позволяет организовать мыслительную деятельность обучающихся через взаимодействие, предоставляя возможность каждому высказать собственное мнение, оценить и сопоставить свое мнение с мнениями других участников – это:
• Когда обучающийся делает то, чтобы обнаружить свойства предмета, который он изучает; что помогает воспроизводить и усваивать образцы общих способов решения учебных задач – это:
• Когда учебный материал изучается в определенной последовательности и логике, которые дают системное представление о содержании учебной дисциплины – это характеристика принципа:
• Метод, который способствует эффективному обучению психологии, организации активного межличностного общения и взаимодействия обучающихся через имитацию профессиональной деятельности – это:
• Методы, где источником знаний и умений являются действия, выполняемые обучающимися – это:
• Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение - это:
• Укажите, каким образом студент может организовать свою учебную деятельность:
• В.Я. Ляудис в классифицикации активных методов обучения по признаку направленности их на активизацию учебно-познавательной деятельности выделяет.
• Обучение – это процесс:
• Социально обусловленный процесс, который необходим для развития человека как личности, соответствующей требованиям социума в современном психолого-педагогическом аспекте – это:
• Возможности и способности, которыми обладает ребенок к моменту обучения, Л.С. Выготский называет:
• Назовите, что определяется в учебном плане.
• Педагогический процесс – это движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства:
• «Методика преподавания психологии» относится к числу:
• Методика преподавания психологии - это отрасль:
• Какой принцип предполагает соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией:
• Какие стратегии повышения мотивации у студентов наиболее эффективны:
• Соотнесение содержания и методов обучения с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся, их образовательными потребностями, уровнем их развития предполагает принцип:
• Раздел педагогики, теоретически и экспериментально изучающий психологические условия эффективности взаимодействия преподавателя и обучающегося, закономерности усвоения знаний, умений и навыков, определяется как:
• Стремление обучающегося к усвоению теоретических знаний из той или иной предметной области – это:
• Основные категории дидактики.
• Целенаправленное, заранее запроектированное общение, в ходе которого осуществляется воспитание и развитие обучаемого, усваиваются отдельные стороны опыта человечества, опыта деятельности и познания – это:
• Метод, который предполагает эффективное изучение вопросов психологии через анализ профессиональных ситуаций, взятых из научной или учебной литературы, или из практического опыта самих студентов – это:
• Что означает переход к инновационному образованию в первую очередь:
• Основным признаком классификации методов обучения И.Т. Огородниковой, Г.И. Щукиной является:
• Студентам непсихологических специальностей необходимо изучать психологию для того, чтобы:
• Система заданий, направленных на усвоение общего способа решения некоторого класса конкретно-практических задач – это:
• Деятельность преподавателя, которая направлена на обеспечение усвоения студентами системы научных понятий и методов науки - это:
• Каким образом студенты могут развивать свои учебные навыки:
• Какую роль играет обсуждение практических ситуаций в процессе преподавания психологии:
• Разрешать противоречия между знаниями, которыми обладает обучающийся, и знаниями, которых у него нет, но которые требуются для решения возникающих перед ним познавательных задач – это значит:
• Как назвал Л.С. Выготский зону, когда ребенок, обучаясь с помощью взрослого, начинает выполнять то, чего он до этого не мог делать самостоятельно, когда его психическое развитие благодаря обучению делает шаг вперед.
• Деятельность преподавателя, которая способствует его профессиональному и личностному росту, реализует его творческие способности, обеспечивает самоактуализацию личности и повышает уровень преподавания - это:
• Действие сличения соотнесения учебных действий с заданным образцом – это:
• Основным признаком классификации методов обучения И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина является:
• Формирование потребности в психологических знаниях, развитие диалогической формы обучения, применение проблемного подхода в обучении, использование практических методов обучения осуществляется за счет реализации принципа:
• Предмет методики преподавания психологии – это обучение психологии, понимаемое как процесс управления, осуществляемый педагогом, - указывал(а):
• Результат обучения, система приобретенных в процессе обучения знаний, умений, навыков, способов мышления – это:
• Нормативный документ, определяющий совокупность обязательных требований к образованию определенного уровня и (или) к профессии, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования – это:
• По мнению Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова данная теория предполагает не просто передачу обучающимся определенных знаний, а развитие умений самостоятельно ориентироваться в научной и любой другой информации:
• Определите, что является ключевым фактором успешной учебной деятельности студента:
• Определите, какая цель является основной в преподавании психологии:
• При обучении психологии учащихся в средних общеобразовательных учреждениях не должна ставиться специально задача ориентации их на профессию психолога, считает:
• Метод обучения, когда преподаватель сообщает готовую информацию, приводит иллюстрации или примеры их использования, а студенты ее воспринимают, осмысливают и запоминают, называется:
• Педагогическая профессия относится к профессии типа:
• Процесс, направленный на интегральное (комплексное, но индивидуально своеобразное) усвоение обучающимися теоретических знаний и способов деятельности в условиях решения учебных ситуаций, задач и выполнения творческих заданий определяется как:
• Способы организации совместной деятельности преподавателя и обучающихся, направленные на усвоение обучающимися знаний и умений определяется, как:
• Целенаправленная, четко организованная, содержательно насыщенная и методически оснащенная система познавательного и воспитательного общения, взаимодействия, отношений педагога и обучающихся представляют собой:
• Укажите, какой стиль руководства педагога характеризует, когда педагог стремится минимально включаться в деятельность (самоустраниться), что объясняется сложением им с себя ответственности за ее результаты:
• Метод, который позволяет обучающимся развить умения вести исследовательскую работу – это:
• Основным признаком классификации методов обучения И.Ф. Харламова является:
• Процесс оценивания результатов деятельности на разных этапах ее осуществления – это:
• Метод обучения, когда преподаватель просит студента повторить определенное учебное действие, а студент выполняет действия по образцу, заданному преподавателем, и таким образом усваивает умения и навыки, называется:
• Укажите, какой стиль характеризует общая тенденция к жесткому и всеобъемлющему контролю со стороны педагога, единоличному решению вопросов, касающихся жизнедеятельности как коллектива, так и каждого обучающегося:
• Теорию поэтапного формирования умственных действий предложил(а):
• Дисциплина «Методика преподавания психологии» развивается пересечении таких предметных областей, как:
• Методы, где источником знаний и умений являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия – это:
• Совокупность стойких мотивов, побуждений, определяющих содержание, направленность и характер деятельности личности, ее поведения – это:
• Деятельность обучающихся по стимулированию к поиску, решению учебных задач, самооценке учебных достижений – это:
• Изучение психологических проблем, характерных для определенных сфер жизни или профессиональной деятельности людей предполагает:
• Действенность знаний, выражающаяся в сознательном оперировании ими, в способности мобилизовать прежние знания для получения новых, а также сформированность компетенций, установленных программой, является основной целью и конечным результатом:
• Интерактивный метод, который в процессе взаимодействия обучающихся позволяет понять и усвоить основные теоретические положения науки – это:
• Метод, который направлен на организацию беседы, в процессе которой происходит обмен мнениями между всеми обучающимися и результатом которой не всегда может быть решение обозначенной проблемы – это:
• При организации учебного процесса, отборе содержания обучения, выборе форм и методов важно исходить из задач формирования мотивов учебной деятельности, определенных взглядов, убеждений, отношений, качеств личности на том или ином этапе развития общества – это необходимые аспекты осуществления:
• Что необходимо студенту, для того чтобы стать психологом-теоретиком:
• Какие когнитивные процессы играют важную роль в учебной деятельности студента:
• Основополагающими принципами психологии являются.
• Какое понятие используют для определения системы научных знаний, практических умений и навыков, а также мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть обучающимся в процессе обучения:
• Какую роль играет социальная среда в структуре учебной деятельности:
• «Методика преподавания психологии» относится к числу дисциплин, исследующих:
• Какие методы широко используются в психологическом исследовании:
• Методы, которые позволяют организовать учение как продуктивную творческую деятельность, связанную с достижением социально полноценного продукта в условиях как совместной, так и индивидуальной учебной деятельности, определяются как:
• «Методика преподавания психологии в широком смысле – это методика обучения психологическим знаниям и умениям, методика психологического просвещения и обучения практическим психологическим умениям» - утверждает:
• Укажите, какой стиль характеризует ориентирование педагога на повышение роли обучающегося во взаимодействии, на привлечение каждого к решению общих дел, на взаимопринятие и взаимоориентацию:
• Исходные положения, определяющие понимание сути и истоков психики людей, основные закономерности и законы, действующие в сфере психического – это:
• Метод, который предполагает моделирование ситуаций професиональной деятельности – это:
• Изучение психических явлений, характерных для человека в целом, общих психологических закономерностей, которые имеют место во всех сферах психической жизни предполагает:
• Деятельность преподавателя, которая направлена на овладение методами обучения и их совершенствование (поиск и переработка методической литературы, знакомство с инновациями в области методики преподавания дисциплины и пр.) - это:
• Методы, где источником знаний и умений является устное или печатное слово – это:
• Кто из педагогов сформулировал «Золотое правило дидактики»:
• Метод обучения, который предполагает творческое применение студентами знаний, когда самостоятельно формируется опыт научно-исследовательской работы, называется:
• Метод обучения, когда преподаватель ставит перед студентами исследовательскую задачу и далее сам показывает путь ее решения или поиск соответствующих средств осуществляют сами студенты в процессе индивидуальной или групповой учебной работы под руководством преподавателя, называется:
• По мнению Л.С. Выготского:
• Как называются методы, благодаря которым обучение представляет собой определенную последовательность конкретных задач, направленное на повышение эффективности управления учебным процессом за счет структурирования объективного знания обучаемых:
• Нормативный документ, предусматривающий последовательность изучения дисциплин в соответствии с их преемственностью; рациональное распределение дисциплин по семестрам для обеспечения равномерной подготовки студентов – это:
• В средней общеобразовательной организации психологические знания и умения должны применяться, прежде всего, для самопознания и саморазвития учащихся в рамках других предметов, а также во внеклассных мероприятиях психологической направленности, считает:
• Понятие, которое используют для определения устойчивой системы способов, приемов деятельности, манеры поведения педагога в профессиональной деятельности – это:
• Активная деятельность обучающегося по применению изучаемой теории к реальной действительности посредством решения учебных задач, в процессе которой происходит развитие его личности – это: 

Вопросы практических заданий. 

......