ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

МОСКОВСКИЙ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ

Our services

рЕШЕНИЕ 

ТЕСТОВ и практических заданий

ИНФОРМАЦИЯ

Контакты, при сложности связи по  WhatsApp / Телеграмм.

МАХ+79996213090

VK (В КОНТАКТЕ)https://vk.ru/99otvetov

Телеграмм https://t.me/otvetinatestimmu


сроки сдачи

Не пропустите важные дедлайны! Здесь вы найдёте сроки сдачи работ по семестру и сроки закрытия академических задолженностей.

ПОСМОТРЕТЬ СРОКИ СДАЧИ

Главная Страница

Главная страница - на ней вы найдете информацию по стоимости и примеры работ.

Примеры вопросов по предмету

Здесь Вы найдете некоторые из тестовых вопросов, на которые мы можем помочь Вам ответить.

Ответы на некоторые вопросы теста

Здесь Вы найдете ответы на несколько вопросов по данному предмету

Для заявки

Здесь Вы сможете оставить заявку и посмотреть контакты для связи.

Копинг-стратегии поведения 

Сдача (решение) одного теста по данному предмету - от 150 руб.

Информация о предмете

           Копинг-стратегии поведения — это способы, которыми человек справляется со стрессом, трудными жизненными ситуациями и внутренним напряжением. Они помогают уменьшить влияние стрессора, восстановить контроль над ситуацией или адаптироваться к обстоятельствам. Копинг может быть направлен на решение проблемы (например, поиск информации, планирование действий) или на управление эмоциями (например, саморегуляция, переключение внимания, поддержка со стороны).

      Предмет изучения копинг-стратегий включает: какие именно действия и мысли человек использует в разных ситуациях, насколько они эффективны и безопасны, а также как копинг меняется в зависимости от контекста, личностных ресурсов и опыта. Важным является различие между конструктивными и деструктивными стратегиями, их влияние на психическое и физическое состояние, а также связь копинга с тревогой, депрессией, уровнем стресса и выгоранием. 

Список некоторых  вопросов из тестов, на которые мы можем помочь с ответами. 

Копинг-стратегии поведения 



• О каком копинге идет речь в данном высказывании: «Если я не вижу проблемы, если я не в тревожной ситуации, следовательно ее нет, и решать ее не надо»?
• Выберите верное утверждение «Согласно концепции соответствия когнитивной оценки и совладания…»
• Такие физиологические реакции как снижение энергии, риск сердечно-сосудистых заболеваний характерны для:
• Какой термин, помимо «копинга» получил наибольшее распространение в отечественной литературе:
• Понятие психологической защиты было введено представителями:
• В соответствии с классификацией Р. Моос и Д. Шефер стратегии, сфокусированные на оценке:
• При каком копинге человек обращается к прошлому опыту и действует в соответствии с ним:
• Дистанцирование носит положительный характер при условии:
• Положительной стороной копинга конфронтация является, то, что:
• Непосредственно личностные ресурсы – это:
• К адаптивным поведенческим копинг-стратегиям в классификации Э. Хайма относятся:
• Если ситуация контролируема, маловероятно, что улучшится сама собой, оказывает негативный эффект, то:
• Выделите верную характеристику копинга «активное преодоление трудностей»:
• В соответствии с концепцией Г. Фрайденберга категория «непродуктивных копингов» включает в себя:
• Для какого копинга свойственен поиск хорошего там, где хорошего нет?
• Автор теории общего адаптационного синдрома:
• Оценка происходящего с точки зрения негативной визуализации – это:
• При формировании дезадаптивного поведения одной из ведущих является копинг-стратегия:
• Выберите правильное высказывание:
• Выберите правильное высказывание:
• Что характерно для интерналов?
• Выберите верное утверждение «Согласно концепции соответствия когнитивной оценки и совладания…»:
• К дисфункциональным эмоционально-ориентированные копингам относится:
• При каком копинге общество воспринимается как потенциально опасное?
• К микросоциальным копинг-ресурсам относятся:
• Автором метода семантического дифференциала является:
• К ограничениям и недостаткам методов диагностики стратегий совладающего поведения:
• В чьей классификации копинг-стратегий выделены стратегия изменения способа видения проблемы; стратегия изменения проблемы; стратегия управления эмоциональным дистрессом:
• Аффилиация — это:
• Для какого копинга характерна возможность необоснованной самокритики и принятия чрезмерной ответственности?
• Какая поведенческая стратегия способствует появлению и дальнейшему рассмотрению широкого круга альтернативных вариантов решения проблемы:
• Как называются религиозное совладание в основе которого обвинения Бога в ответ на вызовы, которые несут с собой страдания или беспокойства о том, что Бог не одобряет, покидает, наказывает?
• К самым авторитетным в психологии противникам религии относится:
• Развитие защитных механизмов стимулируют:
• Предпосылки для формирования психологических защит в соответствии с возрастной динамикой развития защитных механизмов личности А. Фрейд формируются:
• К поведенческим копинг-стратегиям согласно исследованиям И.М. Никольской и Р.М. Грановской чаще всего прибегают:
• Из каких процессов состоит религиозный процесс:
• Психологическая адаптация:
• На какой стадии кризиса возникает эмоциональное напряжение, субъект предпринимает попытки адаптироваться путем реализации старых проверенных стереотипов поведения?
• В гуманистической психологии цель адаптации рассматривается как:
• В результате дисгармоничных семейных отношений серьезному испытанию подвергается:
• В каком научном подходе содержание процесса адаптации описывается обобщенной формулой: конфликт-тревога-защитные реакции?
• О каком способе адаптации идет речь: «систему социалистической собственности революционер считает более законной, чем систему частной собственности»?
• Биокибернетической модель копинга Шенпфлюг основывается на том, что:
• Новые, но незаконные средства достижения богатства (рэкет, шантаж и т.д.) характерны для людей с моделью адаптации:
• Чаще всего осмысливают и рационализируют сложившуюся ситуацию согласно исследованиям И.М. Никольской и Р.М. Грановской:
• Кросс-культурная адаптация – это:
• В каком возрасте в соответствии с возрастной динамикой защитных механизмов А. Фрейд вытеснение выступает основным видом защиты:
• Для какого возраста базисное доверие и надежда по Э. Эрикосну выступают позитивными изменениями:
• В соответствии с концепцией А. В. Смирновой экстернальный копинг, ориентированный на себя и предметы, и внутренние способы переработки информации (интернализация и дистанцирование) характерен для:
• Согласно возрастной динамике копинг-поведения Т.Л. Крюковой в возрасте 14 лет у мальчиков формируется такой продуктивный копинг-стиль как:
• 4 фазы (стадии) социокультурной адаптации иностранцев к жизни в другой стране были выделены:
• Сколько типов адаптационного процесса различают:
• Кто из ученых выделял страх наказания и страх лишиться родительской любви как основные страхи детства?
• Религия служит средством для контроля импульсов ………:
• Согласно мнению Л.Р. Гребенникова такие стили воспитания блокирует спонтанную реализацию базисных потребностей:
• К поведенческим копинг стратегиям можно отнести следующие:
• В зависимости от чего ребенок прибегает к таким механизмам защиты как замещение и регрессия, подавление и интеллектуализация?
• Что играет защитную функцию и способствует построению продуктивной модели поведения в трудной жизненной ситуации?
• Согласно исследованиям Шабаевой А.В. в семьях с потворствующей гиперпротекцией у детей формируются:
• Методы религиозного совладания целью которых является переопределение критической ситуации на имеющую потенциальную выгоду или являющуюся наказанием, направлены:
• Какие защитные механизмы согласно возрастной динамике развития защитных механизмов личности А. Фрейд не зависят от стадии развития ребенка:
• В период препубертата и юности в соответствии с возрастной динамикой развития защитных механизмов личности А. Фрейд формируются:
• Авторами работы «Stress, Appraisal, and Coping» («Психологический стресс и копинг-процессы»), в которой предложена самая известная классификация копинг-стратегий, являются:
• При какой модели адаптации согласно концепции Р. Мортона человек противостоит старым целям и нормам и выдвигает новые?
• К проблемно-ориентированным копингам относятся:
• Становление копинг-поведения определяется в детском возрасте определяется:
• Продолжите высказывание: «Общий адаптационный синдром» … :
• К индивидуально-психологическим копинг-ресурсам относят:
• Обращение к религии при переживании жизненных трудностей, поиск социальной поддержки в группе единоверцев называется:
• Приспособление индивида (или группы) к условиям новой социокультурной среды и к новым ценностям ориентациям, нормам поведения, традициям, ритуалам с целью успешно существовать в новой культурной среде – это:
• Для какой фазы социокультурной адаптации характерны удовлетворение социальных потребностей, социальная активность и способность к креативной деятельности, понимание и принятие обычаев, традиций и стереотипов другой культуры?
• Предвосхищаемое, антипационное совладание (anticipatory coping) – это:
• Выберите правильную последовательность фаз социокультурной адаптации.
• В период от пяти лет до препубертата в соответствии с возрастной динамикой развития защитных механизмов личности А. Фрейд формируются:
• Одним из базисных копинг-ресурсов является:
• При каком копинге отстранение от насущных проблем, обесценивание их значимости может привести к тяжелым последствиям?
• Позитивная реинтерпретация событий как копинг характерны при:
• Второй этап ОАС – это:
• Важными факторами успешной адаптации и преодоления ОАС являются:
• При каких заболеваниях люди предпочитают пассивность (подавление эмоций, отступление, растерянность) всем другим реакциям:
• Для какого копинга характерны иррациональные мысли, истощающие человека?
• К деструктивным изменениям раннего детства Э. Эриксон относит:
• Что является интегрированным показателем состояния человека, отражающий его возможности выполнять определенные биосоциальные функции?
• В соответствии с концепцией К. Паргамента и др. как называется тип совладания, когда индивид перекладывает ответственность за решение проблемы на высшие силы, Бога?
• К радиусу значимых отношений в юности Э. Эриксон относит:
• В работах А. Фрейд механизмы психологической защиты представлены как:
• С точки зрения ……… формирование и функционирование личности взрослого обусловлено детским опытом.
• Выделите характеристику ненормативного кризиса:
• Третья фаза ОАС – это:
• Последней стадией развития кризиса является:
• Для фазы истощения характерны следующие физиологические реакции:
• Внутренняя картина жизненного пути включает в себя следующие компоненты:
• Социокультурная адаптация:
• Профилактическое, превентивное совладание (preventive coping):
• Термин «coping» в 1930-х годах ввел:
• К характерным чертам копинг-ресурсов относится:
• В чьих классификациях копинг-стратегий описывается только один копинг процесс:
• Коннотативное значение указывает на нечто:
• Положительная переоценка — это:
• С помощью механизмов защиты при неблагоприятных стилях семейного воспитания ребенок строит:
• В каком возрасте наиболее активно формируются устойчивые копинг-стратегии?
• Для какого возраста эмоциональный уровень реагирования на стресс жизни считается возрастной нормой?
• Проявление принятия и эмпатии родителем, поддержка автономии ребенка с определенным уровнем контроля и сотрудничество формируют:
• Характерными показателями «фазы реабилитации» являются:
• О какой психологической защите идет речь: «солдат может подавлять воспоминания о смерти, кровопролитии и уничтожении на поле боя. При этом его мучают бессонница, или кошмарные сновидения о войне, фантомные боли и др.»
• Лица с данным типом мотивации демонстрируют лучшие показатели психического здоровья и более высокую самооценку:
• Копинг-стратегии (копинги) — это:
• К адаптивным эмоциональным копинг-стратегиям в классификации Э. Хайма относятся:
• Сторонниками религии в психологии являлись:
• Тревога — это:
• К когнитивным копинг-механизмам относятся:
• К неадаптивным эмоциональным копинг-стратегиям в классификации Э. Хайма относятся:
• Наиболее ярким проявлением ретреатизма становятся:
• Юмор является:
• Для фазы сопротивления характерны следующие физиологические реакции:
• Успешность копинг-поведения определяется:
• Какие из перечисленных тестов не применяют для диагностики совладающего поведения:
• К поведенческим копинг-механизмам относятся:
• Религия обеспечивает человека чувством ………., ответом на вопросы «кто ты?» и «с кем ты?»:
• ……… в ситуации стресса препятствует рациональному анализу ситуации и поиску решения проблемы:
• К непродуктивным стилям копинг-поведения относятся следующие:
• Детский опыт, в частности переживания и тревога, являются одним из условий проявления ……………:
• Понятия антиципационного копинга и восстановительного копинга рассматриваются:
• Привычным копингом при сердечно-сосудистых заболеваниях выступает:
• Первый этап ОАС – это:
• В соответствии с классификацией Э. Скинер к семейству копингов «беспомощность» относятся:
• Э. Хайм является автором:
• Для людей «помогающих профессий», таких как у врачей, сотрудников МЧС, военных, участвующих в боевых действиях и пр. характерна психологическая защита:
• Эмпатия — это:
• При каком копинге человек обращается к прошлому опыту и действует в соответствии с ним:
• Религиозная помощь с целью обеспечения поддержки и комфорта другим или религиозное недовольство – это метод:
• Присутствие в семейных коммуникациях родительской семьи ………… обусловливает выбор супругами из семей с «односторонней передачей» конфликтного стиля и избегания.
• Способы решения тех или иных проблемных и стрессовых ситуаций ребенка в большей степени зависят от:
• Выберите правильное определение:
• Согласно исследованиям Шабаевой А.В. в семьях с демократическим стилем воспитания у детей формируются:
• Выделите наиболее подходящую фразу для типа религиозного совладания «совместимость»:
• Религиозное благополучие тесно связано с другими категориями, такими как:
• Когнитивные модели духовно-религиозного совладания основываются на том, что:
• На стадии «низвержение в кризис»:
• При деструктивных отношениях в семьях у детей возможны:
• Автором книги «Детство и общество» о нормативных кризисах развития является:
• В соответствии с концепцией А. В. Смирновой в период от 7 до 11 лет у ребенка формируется:
• При какой модели адаптации в соответствии с концепцией Р. Мортона личность разделяет цели общества?
• При модели адаптации «ритуализм» в соответствии с концепцией Р. Мортона:
• Какие группы копингов были выделены в концепции Дж. Амирхана:
• Автором масштабной программы по изучению религиозных и духовных (Д/Р) форм совладания в начале 1990-х гг. стал:
• Использование эмоционально-ориентированных методов может быть полезным, если они:
• Интернальная ориентация личности как копинг-ресурс позволяет:
• Активное и пассивное копинг-поведении были выделены:
• Интроекция – это:
• Выберите верное обосновании связи между «Я-концепцией», копинг-стратегией и характером:
• О какой психологической защите идет речь: «Человек, который не может сдерживать или контролировать свой гнев, записывается в секцию кикбоксинга, так что его гнев можно использовать в спорте»:
• В соответствии с классификацией Э. Скинер к семейству копингов «решение проблем» относятся:
• Автор работы «Многообразие религиозного опыта» (1902):
• Особенности совладающего поведения подростков с умственной отсталостью связаны с:
• В период от трех до пяти лет в соответствии с возрастной динамикой развития защитных механизмов личности А. Фрейд формируются:
• К какому возрасте согласно А. Адлеру у детей формируется паттерн поведения, в котором отражены психологическая защита и отношения ребенка к окружающим, включая и свое будущее:
• Согласно психологии религий подавляющее большинство людей во времена кризиса, когда кажется, что уже ничего невозможно исправить, обращаются:
• Согласно исследованиям Шабаевой А.В. в семьях с авторитарным стилем воспитания у детей формируются:
• Какие условия необходимы для кросс-культурной адаптации?
• На выбор стратегии избегания неприятных переживаний влияет:
• Продолжением фазы социальной апатии является:
• Автор самой распространенной классификацией копинг-стратегий по направленности действий:
• К неадаптивным поведенческим копинг-стратегиям в классификации Э. Хайма относятся:
• Оптимальным стилем может считаться:
• Какие факторы по мнению Шабановой А.В. помимо семейного воспитания влияют на развитие совладающего поведения:
• Сверхвключенность в воспитание детей обеспечивает им во взрослой жизни: 
• Привычными копингами при депрессии будут выступать:
• К неадаптивным когнитивным копинг-стратегиям по Э. Хайму относятся:
• Выбор подходящей стратегии зависит от:
• Эмоционально-ориентированные копинг-стратегии также называют:
• В классификации Т.Л. Крюковой выделяются следующие типы копингов:
• Копинговые стили разделяют на:
• О каком типе религиозного совладания идет речь: «Бог дал мне мозги, я должен их использовать»?
• Копинг-механизмы – это:
• О каком способе адаптации идет речь: «Бюрократ, фанатически преданный своему делу, настаивает, чтобы каждый бланк был тщательно заполнен, дважды проверен и подшит в четырех экземплярах. В конце концов, он становится жертвой жестокой бюрократической системы и спивается от отчаяния»? 

Копинг-стратегии поведения 

Ответы на некоторые вопросы по тесту.

Проверенные ответы на тест

Какие факторы по мнению Шабановой А.В. помимо семейного воспитания влияют на развитие совладающего поведения:


Вопрос 16Ответ
 + a все перечисленные факторы
b уровень удовлетворения психологических потребностей ребенка
c травмирующие события
d особенности нервной системы 

О какой психологической защите идет речь: «Человек, который не может сдерживать или контролировать свой гнев, записывается в секцию кикбоксинга, так что его гнев можно использовать в спорте»:


Вопрос 23Ответ
a репрессия-вытеснение
 + b сублимация
c рационализация
d проекция 

Выделите наиболее подходящую фразу для типа религиозного совладания «совместимость»:


Вопрос 12Ответ
+ a. «когда надо решить проблему, мы работаем над этим совместно с Богом»
b. «вместо того, чтобы самостоятельно разрешать проблему, я дам возможность Богу решить, как правильно с ней справиться»
c. «На Бога надейся, но сам не плошай»
d. «Бог дал мне мозги, я должен их использовать» 

Кросс-культурная адаптация – это:


a. приспособление человека как личности к существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и с собственными потребностями, мотивами и интересами
b. процесс интеграции человека как индивида в социальную систему
+ c. способ активного взаимодействия индивида с новой средой, ведущий к его развитию и личностному росту
d. приспособление организма к устойчивым и изменяющимся условиям внешней среды 

Копинг-стратегии поведения

Практические задания

Вопросы практических заданий. 

Практическое занятие по теме №1
Задание 1. Вставьте пропущенные слова.
Задание 2. Разработайте кейсы с различными формами совладающего поведения.
1. Восстановительное, реагирующее, (реактивное) совладание.
2. Опережающее, проактивное совладание.
3. Предвосхищаемое, антипационное совладание.
4. Профилактическое, превентивное совладание.
Задание 3. Проведите анализ дефиниций «стресс» в толковых словарях разных языков (задание выполняется с помощью программного обеспечения, позволяющего вносить данные в таблицы).
Вопросы для анализа:
1. Каков минимальный набор признаков, обозначающий феномен стресса?
2. Выделите общие и специфические признаки стресса в разных определениях.
3. На основе анализа сформулируйте обобщенное определение стресса, отражающее его существенные и отличительные признаки.
4. Сравните толкования стресса в толковых словарях и определения стресса в психологических словарях.
Задание 4. Приведите примеры положительного и отрицательного стресса на примере различных профессий: сотрудников МЧС, военнослужащих, учителей, врачей, психологов-консультантов. Разработайте рекомендации по снижению уровня стресса для каждой из перечисленных профессий.
Задание 5. Сделайте конспект пяти статей, представляющих результаты эмпирических исследований экзаменационного стресса у школьников и студентов. Для поиска статей рекомендовано использовать следующие ресурсы:
 научная электронная библиотека elibrary.ru.
 поисковая система по полным текстам научных публикаций всех форматов и дисциплин «Академия Google».
Задание 6. Выпишите из психологического или толкового словарей определения понятий, относящиеся к экзаменационному стрессу. Например, страх, тревога, ситуативная тревожность, оценочная тревожность, экзаменационный стресс, экзаменационный невроз.
1. Опишите признаки экзаменационного невроза у студентов.
2. Опишите особенности протекания экзаменационного стресса, опираясь на теорию общего адаптационного синдрома Г. Селье.
3. Подумайте, каким образом проявляются копинги у студентов во время сдачи сессии. Приведите примеры.
Задание 7*. Ниже представлены пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость по отношению к трудным ситуациям и их преодолению.
Вопросы для анализа пословиц и поговорок:
1. Объясните подробно смысл каждого утверждения.
2. Как соотносятся стресс (трудности) и совладание (преодоление) в фольклоре?
3. Какова роль воли и жизненного опыта в преодолении трудностей?
4. В чем культурная специфика преодоления затруднений?

Практическое занятие по теме №3
Задание 1.
Составьте глоссарий по теме № 3 «Виды совладания и копинг-стратегий». Выпишите все определения.
Задание 2. Составьте таблицу.
1. Какой из приведенных ниже проблемно-ориентированных копингов характерен для Вас, для Ваших близких.
2. Приведите пример жизненной ситуации, когда проявлялся данный вид копинга.
Задание 3. Приведите примеры на разные виды эмоционально-ориентированных копингов: раскрытие эмоций, дистанцирование, юмор, расслабление, избегание и игнорирование эмоций, алкоголь или наркотики.
Задание 4. Прочитайте отрывок из книги В. Франкла «Сказать жизни «Да!»: психолог в концлагере»:
Вопросы после прочтения:
1. Как В. Франкл описывает свое состояние в концлагере?
2. Какие копинг-стратегии он использовал, чтобы преодолеть тяготы нахождения в концлагере?
3. В чем сила В. Франкла как человека и как психолога
Задание 5*. Ниже приведены цитаты великих людей – мудрецов, философов, ученых, писателей, государственных и общественных деятелей.
Вопросы для размышления:
1. Что общего в приведенных цитатах?
2. Как великие люди воспринимают трудности?
3. Какие способы разрешения трудностей представлены в цитатах?
4. О каких психических процессах и психических свойствах личности говорится в цитатах?
5. Как влияет культура на отношение к трудностям и возможностям их преодоления?
Задание 6. Прочитайте рекомендации, каким образом можно расширить и улучшить свои копинг-стратегии. Обоснуйте их состоятельность.

Практическое занятие по теме №4:
Задание 1.
Вставьте пропущенные слова.
Задание 2. Придумайте примеры для каждого типа копинга: конфронтация, самоконтроль и стремление к подавлению эмоций, поиск социальной поддержки и единомышленников, бегство от проблемы, планирование решения проблемы, положительная переоценка, принятие ответственности, дистанцирование от проблемы.
В примерах должны быть отражены положительные и отрицательные стороны копингов.
Задание 3. Проведите анализ этимологического значения понятия «совладания», используя толковые словари разных авторов. Выделите основные признаки слова «совладание».
Задание 4. На основе анализа работы «Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации» опишите признаки высокого и низкого совладающего интеллекта.
1. Либина А. В. Совладающий интеллект: человек в сложной ситуации. М., 2008. С. 199–218
Задание 5. Соотносите понятия ресурс (по С. Хобфоллу) и ментальный ресурс (по С. А. Хазовой).
1. Хазова С. А. Ментальные ресурсы субъекта в разные возрастные периоды. — Автореферат диссертации доктора психологических наук.. — Кострома, 2014. — 43-44 с.
2. Хазова С. А. Ресурсы личности в период взрослости / С. А. Хазова // Вопросы психологии. – 2015. – № 6. – С. 1–10.
3. Hobfoll S. E. Conservation of Resources: A New Attempt at Conceptualizing Stress / S. E. Hobfoll // American Psychologist. – 1989. – Vol. 44, № 3. – P. 513–524.

Практическое занятие по теме 6
Задание 1.
Проведите анализ дефиниции «психологический кризис» в толковых словарях разных языков.
Вопросы для анализа:
1. Каков минимальный набор признаков, обозначающий феномен психологического кризиса?
2. Выделите общие и специфические признаки психологического кризиса в разных определениях.
3. На основе анализа сформулируйте обобщенное определение психологического кризиса, отражающее его существенные и отличительные признаки.
4. Сравните толкования психологического кризиса в толковых словарях и определения кризиса в психологических словарях.
Задание 2. Прочитайте пример реальной трудной ситуации (ситуация приводится с разрешения респондента; авторская пунктуация и стилистика сохранены) и ответьте на вопросы.
Вопросы для анализа:
1. Какой тип мотивации продемонстрирован в примере?
2. Как можно охарактеризовать совладание субъекта? Какие стратегии применялись?
3. Какой полезный опыт извлекла девушка из данной ситуации?
Задание 3. Организуйте эмпирическое исследование с помощью платформ сбора данных (например, «Яндекс. Формы» и др.). Проведите оценку рабочего состояния у представителей социальных профессий (минимум 20 человек) по психодиагностическому комплексу:
Задание 4. Охарактеризуйте проблемы достижения эго-идентичности в современной России. Какие факторы способствуют позитивному разрешению личностного кризиса представителей разных возрастных категорий, начиная с подросткового возраста и старше? Какие условия создают опасность ролевого смешения?
Задание 5. Обсудите с родителями, со знакомыми старше 35-40 лет проблему возрастных кризисов, обратившись к их субъективному опыту.
Этапы выполнения задания:
1. Предварительно продумайте те вопросы, которые целесообразно задать, и их тактичную форму. Запишите их.
2. Проанализируйте полученную информацию, оцените полученную информацию с точки зрения остроты проблем, их осознанности самим субъектом и проявленности для окружающих.
3. Напишите заключение по результатам беседы на каждого опрошенного.
4. Какие рекомендации Вы могли бы им дать по преодолению кризиса развития, исходя из той информации, которую получили. 


 

CRM-форма появится здесь

на этой странице, вы сможете оставить заявку

НАШИ КОНТАКТЫ


Cookie-файлы
Настройка cookie-файлов
Детальная информация о целях обработки данных и поставщиках, которые мы используем на наших сайтах
Аналитические Cookie-файлы Отключить все
Технические Cookie-файлы
Другие Cookie-файлы
Мы используем файлы Cookie для улучшения работы, персонализации и повышения удобства пользования нашим сайтом. Продолжая посещать сайт, вы соглашаетесь на использование нами файлов Cookie. Подробнее о нашей политике в отношении Cookie.
Принять все Отказаться от всех Настроить
Cookies